手觸和筆觸的比較分析
手機(jī)訪問(wèn)
小到手機(jī)，大到電子白板，手觸和筆觸的應(yīng)用在日常生活中已經(jīng)隨處可見(jiàn)。在取款機(jī)上手指直接點(diǎn)擊操作方便，在手機(jī)上用專(zhuān)用筆書(shū)寫(xiě)短信也屢見(jiàn)不鮮，而在電子白板的應(yīng)用中，手觸和筆觸兼而有之。
手觸操作簡(jiǎn)便，筆觸又似乎更符合人們的傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，兩者有何區(qū)別，用戶(hù)在此二者之間該如何取舍呢？通過(guò)筆觸和手觸各自的應(yīng)用特點(diǎn)的比較和分析，相信不難得出結(jié)論。
使用特點(diǎn)：
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�、俸�(jiǎn)單、方便、自然
②新奇的使用感
手觸，簡(jiǎn)言之即：用戶(hù)只要用手指輕輕地碰顯示屏上的圖符或文字就能實(shí)現(xiàn)對(duì)主機(jī)操作。其主要應(yīng)用功能，類(lèi)似于鼠標(biāo)的選擇，主要是進(jìn)行點(diǎn)擊、選中的操作。
總體來(lái)說(shuō)，它是一種簡(jiǎn)單、方便、自然的人機(jī)交互方式。尤其是多點(diǎn)觸控中使用手觸，使計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出更大的魅力，使用效果引人眼球。
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�、俜蟼鹘y(tǒng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
②書(shū)寫(xiě)效果佳
筆觸，也就是借助專(zhuān)用筆來(lái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。
通過(guò)專(zhuān)用的書(shū)寫(xiě)筆，用戶(hù)不但能夠?qū)崿F(xiàn)選擇功能，還可以很好的完成書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖等復(fù)雜的操作，可以取代鼠標(biāo)或者鍵盤(pán)的功能，在使用上非常方便、靈活。
兩者的比較：
手觸的優(yōu)勢(shì)都比較直觀，用戶(hù)只需手指點(diǎn)擊，等同于“互動(dòng)工具”隨身攜帶，非常便利。而筆觸還需要對(duì)筆進(jìn)行存放、管理，如果丟失或損壞，會(huì)造成設(shè)備暫時(shí)不可用。因此像公共場(chǎng)所的信息查詢(xún)、ATM機(jī)等多用手觸來(lái)進(jìn)行控制操作。
在商業(yè)展示中，使用手觸的多點(diǎn)觸控方式進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等，效果是很炫的，因此在諸多展會(huì)中都不乏被此種“新奇感”吸引而流連展臺(tái)的顧客身影。
縮放、旋轉(zhuǎn)
但手觸借助手指實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，也就注定了其應(yīng)用的局限性：手觸精確度不高，點(diǎn)擊比較小的按鈕需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，誤操作較多。這點(diǎn)使用觸屏手機(jī)的人應(yīng)該感觸頗深，一些用戶(hù)在手機(jī)筆遺失后“以手代筆”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有書(shū)寫(xiě)筆使用那么靈便。因?yàn)槭种概c觸摸屏的接觸面積較大，同時(shí)觸碰到兩個(gè)功能按鈕、或者因偏差選中旁邊的按鈕引起誤操作都是很常見(jiàn)的。
手觸精確度不高
所謂“手寫(xiě)短信”，其實(shí)還是“筆代手書(shū)”。所以，從書(shū)寫(xiě)的角度來(lái)說(shuō)，還是筆觸更實(shí)用。
筆觸選擇、書(shū)寫(xiě)
也許有人會(huì)認(rèn)為這也不排除屏幕尺寸大小的影響，畢竟手機(jī)的屏幕是極其有限的，完全不夠發(fā)揮。當(dāng)然，這有一定的道理，如果屏幕尺寸夠大，手觸進(jìn)行點(diǎn)擊，選擇功能按鈕的誤操作當(dāng)然相對(duì)會(huì)減少，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)也讓人覺(jué)得暢快淋漓。但在某些專(zhuān)用領(lǐng)域，筆觸的優(yōu)勢(shì)還是很突出的。
那么，在屏幕尺寸較大的情況下，如果使用手觸，會(huì)有哪些問(wèn)題呢？
當(dāng)人們?cè)谝恢皇诌M(jìn)行點(diǎn)擊或者書(shū)寫(xiě)時(shí)，很大一部分人會(huì)不自覺(jué)的用另一只手作為支撐，一個(gè)活生生的例子就是教師在黑板上寫(xiě)字，另一只手同時(shí)按住黑板表面，兩手都接觸黑板是很平常的情形。這樣的習(xí)慣，在黑板書(shū)寫(xiě)當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，只不過(guò)是多沾一手粉筆灰，但“移植”到大尺寸觸摸屏上就不同了，多個(gè)手指同時(shí)接觸觸摸屏，很容易造成設(shè)備對(duì)手指的信號(hào)無(wú)法識(shí)別或者識(shí)別錯(cuò)誤，從而造成誤操作。
如今日益普及的交互式電子白板，其尺寸也是越做越大下。可以想象一下，如果教師通過(guò)手指在白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)，不僅有誤操作的可能性，同時(shí)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的力度差異，可能造成書(shū)寫(xiě)效果粗細(xì)不勻，或畫(huà)圖效果不美觀，這會(huì)影響到教師使用的積極性和課堂效率，使教學(xué)效果打折扣。另外如果頑皮的學(xué)生因?yàn)楹闷�，而體驗(yàn)“手觸”新奇感，可能對(duì)設(shè)備造成損壞，也會(huì)帶來(lái)管理上的不便。
筆觸書(shū)寫(xiě)效果
那么，在這種情況下，使用筆觸就可以很好的避免以上問(wèn)題的發(fā)生。
適用領(lǐng)域：
通過(guò)以上比較，我們應(yīng)該知道，手觸和筆觸各自的應(yīng)用特點(diǎn)決定了它們適合不同的應(yīng)用領(lǐng)域。
手觸主要適用于功能簡(jiǎn)單，屏幕尺寸較小的應(yīng)用，而筆觸則適用于功能相對(duì)豐富、屏幕尺寸較大的使用環(huán)境以及特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。
手觸的適用領(lǐng)域：
公共信息的查詢(xún)（如電信局、稅務(wù)局、銀行、電力等部門(mén)的業(yè)務(wù)查詢(xún)）；
城市街頭的信息查詢(xún)；
商業(yè)展示（如展會(huì)、手機(jī)/車(chē)模展示）
娛樂(lè)通信（如手機(jī)、MP4、MP5、電子游戲、點(diǎn)歌點(diǎn)菜）等。
筆觸的適用領(lǐng)域：
多媒體互動(dòng)教學(xué)
商務(wù)會(huì)議
專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域（如科研、軍事）等。
根據(jù)應(yīng)用環(huán)境和需求的不同。兩者將繼續(xù)在人機(jī)互動(dòng)的應(yīng)用領(lǐng)域中各揚(yáng)己長(zhǎng)，互相補(bǔ)充。
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