一：要嚴格把控時間。
微課的優(yōu)勢在于其短小精悍，那么多長時間的微課視頻最具吸引力？
基于微課時間與學生觀看效果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，無論一節(jié)微課視頻時間多長，用戶實際觀看時長的平均數(shù)為8分鐘。而且6-12分鐘的視頻是個拐點，更長的視頻實際觀看的時間反倒會下降。同時，微課大賽參賽微課視頻時長的數(shù)據(jù)分析也表明：7-10分鐘為最佳時長，太長效果不好，太短則可能會缺失內容或視頻編輯技術要求高。

三：采用模擬課室場景錄制微課。
在微課視頻的錄制方面，模擬課室場景的錄制和純PPT、錄屏式微課視頻相比，前者更受歡迎。模擬課室場景錄制更接近于日常教學的感覺，更有感情，能夠營造出一對一的教學氛圍，學生在觀看時會更專注。統(tǒng)計表明，與單純的錄屏式微課相比，學生更愿意在模擬課室場景的微課中投入約2倍的時間學習。
為了使課程更具一對一的氛圍，建議把微課錄制的場景設置為，教師講課的講臺，背后是小黑板和PPT演示屏。這樣給學生的感覺像在做單獨輔導一樣，效果是最好的。
此外，再用語上也要注意細節(jié)，多用“你”而不是“你們”，用“咱們”而不是“大家”。不要用“同學們，大家好”等平常課堂上使用的問候語。注意用語對營造單獨學習輔導的氛圍很有幫助。

四：選擇操作簡便的全自動錄播
要錄制一節(jié)精品微課，選擇錄播設備是最為重要的一個環(huán)節(jié)。在設備選擇方面，推薦使用可在無輔助拍攝人員的情況下，通過一鍵式的簡單操作完成微課錄制全自動錄播器材。
因為移動設備的普及，以及學習時間的碎片化，越來越多的學生通過手機、平板電腦等設備學習微課，所以在在軟件平臺方面要選擇能在Windows、iOS、Android等系統(tǒng)的設備進行學習的操作平臺。建議使用可以自由編輯，快速分享，在線互動的微課操作平臺，例如“微課助手”。