時下電子白板等教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為各大教室的標(biāo)配，在高校及義務(wù)教育領(lǐng)域信息化進(jìn)程不斷加速的同時，幼教領(lǐng)域信息化發(fā)展也在提速，幼教白板等教學(xué)設(shè)備如雨后春筍一般遍地開花。

結(jié)合多年在教育行業(yè)的積累以及幼兒的實(shí)際需求，東方中原可實(shí)現(xiàn)前維護(hù)的紅外感應(yīng)技術(shù)的幼兒電子白板產(chǎn)品也于此時激萌亮相。

東方中原幼兒電子白板采用紅外觸摸技術(shù)，無需專用筆操作；納米鋼板材料保證書寫流暢且抗光性能好，同時防水又防塵，并支持手勢擦除，具有手勢識別，免驅(qū)動，免校正，定位精度高，反應(yīng)靈敏等眾多特點(diǎn)，可以為用戶操作提供最好的應(yīng)用支持。

當(dāng)然，一款好的產(chǎn)品除了好硬件外，好軟件也是必不可少。結(jié)合高新的觸摸技術(shù)，東方中原電子白板軟件也是一大看點(diǎn)，如集批注、繪圖、教學(xué)工具、資源、文字、聲音、圖片、多媒體等功能于一體，將平面教學(xué)瞬間變換成為立體教學(xué)，形象具體、鮮明生動的特點(diǎn)完美契合幼兒多種感官記憶和形象記憶的特征，對培養(yǎng)幼兒自主探索意識、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力具有極大的幫助。

不僅如此，東方中原幼兒電子白板還針對幼兒的特點(diǎn)，在保證安全的同時從幼兒興趣、娛樂、以對未知世界的探索等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在一個輕松、優(yōu)美的環(huán)境中，從中受到感染、啟迪并識記，而達(dá)到在有限的時間和空間內(nèi)獲取更多知識的目的。具體表現(xiàn)有：

1．趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

東方中原幼兒白板軟件配備的幼兒教學(xué)資源課件，是根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的內(nèi)容開發(fā)的幼兒動畫課件，涵蓋了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等5種領(lǐng)域的知識，內(nèi)容符合兒童心理與行為特征，為幼兒課堂教學(xué)帶來了一股新鮮氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激孩子的多種感官。利用這一電教手段，不僅可以營造出美的氛圍，更能激發(fā)出幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

2.輔助教學(xué)，活躍課堂氣氛

東方中原軟件提供常用的包括幕布、探照燈、放大鏡、隨機(jī)點(diǎn)名、轉(zhuǎn)盤等在內(nèi)的70種以上的教學(xué)展示工具，還提供隱藏顯示、切割、關(guān)聯(lián)等輔助功能，老師可以通過這些輔助工具和功能帶著孩子們在情境中游戲、在情趣中學(xué)習(xí)。例如利用白板軟件中的隱藏顯示功能，在活動一開始只是出示小兔最明顯的特征“紅眼睛”，讓幼兒猜測是誰？當(dāng)孩子們猜對時，老師用筆神奇的一點(diǎn)，完整的小兔就會出現(xiàn)在孩子們的眼前，接著小兔就和小朋友們打招呼了。這樣設(shè)計(jì)出的基于白板的教學(xué)策略和精彩的互動情境，促使幼兒想學(xué)、樂學(xué)，為幼兒營造了一個新穎的探索環(huán)境。

3.自主探索，學(xué)增視野

東方中原幼兒白板中的幼兒仿真實(shí)驗(yàn)是集眾多優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容于一體的大型集成化幼兒科學(xué)仿真小實(shí)驗(yàn)，在目前國際同類教育軟件中具有先進(jìn)水平，內(nèi)容包括有親近自然、探究能力、認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象這3個主題。在課堂上，老師可以讓小朋友們動手在白板上操作這些小實(shí)驗(yàn)，給幼兒自主學(xué)習(xí)的空間。對幼兒來說，有了更多到白板前展示、表象、練習(xí)和合作的機(jī)會，這就在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位，這種優(yōu)勢，即幼兒與白板交互，有利于培養(yǎng)幼兒積極探索、主動學(xué)習(xí)的意識。

4.保護(hù)視力，安全無害

相對于大屏幕液晶電視機(jī)或顯示器來講，東方中原幼兒白板采用納米鋼板材料，防炫目防反光，長時間觀看眼睛不會感到疲勞，電子白板本身不會發(fā)光，不會導(dǎo)致視力下降；電子白板在使用過程中不會經(jīng)常閃爍，沒有不穩(wěn)定的光線，這些優(yōu)點(diǎn)都是對視力起到最好的保護(hù)作用。而且電子白板不是強(qiáng)電設(shè)備，沒有電磁輻射，對小朋友來說既完全又無害。

總結(jié)：

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師是唯一信息源，學(xué)生屬于被動式學(xué)習(xí)，互動性得不到充分發(fā)揮。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)改革飛速進(jìn)行，交互式電子白板經(jīng)過不斷創(chuàng)新與改革，現(xiàn)已成為信息化教育有力的輔助工具，并被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個階段。

東方中原幼兒電子白板所營造出的智慧課堂，能夠全面豐富課堂內(nèi)容，增加課堂中的互動交流，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)真正的寓教于樂，全面迎合了現(xiàn)代信息化教學(xué)潮流。