伴隨著科學技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網熱潮的風起云涌，新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于創(chuàng)意變?yōu)樾袆拥哪贻p人踏上了“創(chuàng)客”之路，基于設計、分享、交流、制作、開源的“創(chuàng)客教育”正在席卷全球。在“互聯(lián)網+”時代，智慧教育已經成為當前教育發(fā)展的新方向，建設創(chuàng)客空間，發(fā)展創(chuàng)客教育，有利于實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式的變革，實現(xiàn)即時、深度交互、對學生主體地位發(fā)揮提供有力保障。

在學校建設面向學生的創(chuàng)客空間，通過“創(chuàng)客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術。在創(chuàng)客教育實驗室，學生們可以將想法運用所學知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氣氛中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學習與思考的能力得到鍛煉，吸引著更多學生走上愛科學、愛學習的道路。

深圳市艾博德科技股份有限公司開發(fā)出創(chuàng)客教育課程內容，能有效切合學生身心特征與認知特點，滿足課程實施的需要。創(chuàng)客教育空間設施具有安全性、科學性、實踐操作性、學科兼容性，注重了現(xiàn)代技術與教育教學的有機融合。根據課程內容發(fā)展需要具有適度的前瞻性，能一定程度滿足課程的生成與生長，努力營造多樣發(fā)展的實踐探究活動環(huán)境，滿足不同層次學生發(fā)展的需求。以創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心，結合科技發(fā)明、無人機、3D打印等學科內容，使學生更大程度的發(fā)散思維，探究未來。

在創(chuàng)客教學的過程中，艾博德股份會針對具體的項目命題，引導下通過“創(chuàng)意培育”、“方案制作”、“測試評估”和“成果交流”四個步驟完成項目命題，從而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。課程針對學生的認知水平與學習特點，確定分階培養(yǎng)項目。

艾博德股份創(chuàng)客教育基于學科核心素養(yǎng)，對學科內容進行細分、拓展、深化，或進行跨學科領域綜合，應重視與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域特色文化和學校育人理念以及現(xiàn)實生活相聯(lián)系；應具有開放性、生成性和可持續(xù)發(fā)展性。各類課程應圍繞“提出問題”、“開展活動”、“分析結果”、“交流共享”等設計探究實踐活動，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的高度融合。

教育信息化是教育的發(fā)展方向，是黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略，是教育企業(yè)推動教育發(fā)展的社會責任。艾博德股份作為領先的智慧教育整體解決方案提供商及運營服務商，一直以來堅持研發(fā)投入，創(chuàng)新科技技術，不斷豐富行業(yè)經驗，為推進教育事業(yè)發(fā)展而奮斗。我們將不忘初心、砥礪前行，共同創(chuàng)建教育事業(yè)的美好明天。