霓裳舞三臺
來自瑞鳴音樂
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愿得一曲箏，白首不相離。
埋下的旋律，深藏在心底。

“國樂莞響  秋夜‘暢’想”
10月20日晚，東莞玉蘭大劇院1600座的大劇場幾乎座無虛席，舞臺上方LED燈映出的紅色主題《“國樂莞響秋夜‘暢’想”蘇暢古箏音樂會》消失后，蘇暢老師曳著長裙款款出現(xiàn)在舞臺，觀眾席立即爆發(fā)出熱烈的掌聲——從音樂會將要舉行的消息發(fā)出，幾個月過去，東莞、乃至珠三角的古箏愛好者們等待這一刻等得太久了！

一束追光照在舞臺——蘇老師端坐箏前，沐浴在柔和的光中，裙裾微斜、如弱柳扶風；只見她臂腕輕抬、手指落處，純凈美妙的箏聲響起，仿如天外來音……

一曲結束，聽眾爆發(fā)出熱烈的掌聲！

整場音樂會9首樂曲，無論蘇老師獨奏、鋼琴協(xié)奏，還是跟學生的二重奏、三重奏、或者大合奏，每首都是音樂響起，全場鴉雀無聲；音樂結束，聽眾們爆發(fā)出熱烈掌聲……到音樂會結束，聽眾們卻完全沉浸其中、意猶未盡，高喊“蘇老師，再來一首！”

而筆者是音樂上半場一結束就收到東莞電臺音樂總監(jiān)迫不及待發(fā)來的微信分享：“這是我聽到的少有的高品質(zhì)音樂會！蘇暢老師美貌與智慧竟然可以如此并存，一舉一動之間都是美，她將古箏賦予靈魂，出神入化之中將我們帶入音樂仙境之中，絕對可以忘卻人世間還有煩惱二字。此刻，箏曲是我最佳的戀人！”

無獨有偶，一位古箏愛好者也給我發(fā)來同樣感觸的分享：“蘇老師的彈奏真的唯妙唯肖！愿得一曲箏，白首不相離，都想永遠停留在這美妙的時光中了！”并說由于平時工作忙，都沒有好好練琴，聽了這場音樂會，發(fā)誓要重新復習好好練琴了。

蘇老師的彈奏，時而行云流水，時而氣魄雄渾；時而意境深刻，時而豪邁奔放。許多人是第一次見識現(xiàn)代箏樂的動人“面容”，感嘆“原來古箏還可以彈成這樣！”更有許多不懂古箏、甚至自稱“五音不全”的人發(fā)來分享、或在相關群里分享：“我是陪孩子來的，雖然五音不全聽不大懂，但聽著真是美好！”

想起白居易寫詩，據(jù)說每一首詩寫好都要讀給他目不識丁的母親聽，直到他母親也“感覺”不錯為止。蘇老師本場音樂會選曲都非常專業(yè)，然而專業(yè)的曲讓十足的外行都聽著覺得美好！這才是“真”高級！才是大師風范！因為雅俗共賞，才能成典范，就象歷經(jīng)幾千年而沉淀的“十大名曲”之類，每一首都是雅俗共賞。

最火爆的是簽售場面，人山人海！聽眾們一聽說有簽售，立即到大堂排起了隊；長長的隊伍折了幾折，以至不少人感嘆：這是要排到第二天早晨去呀！然而這是不可能的，因為帶來的音像和教材很快就簽售一空，許多人根本沒機會買到。

由于音樂會是公益性質(zhì)，蘇老師本人付出了很大的心血，而相關人士也付出了很多勞動；聽眾們也感同身受，紛紛在微信群中表達他們的心聲：“非常感激，辛苦主辦方和所有付出的老師們、幕后人員！”

音樂會意猶未盡，簽售又沒買到、沒辦法“把蘇老師的音樂帶回家”，只好期待再有這樣的機會了——不少聽眾說，期待今后再有機會聆聽蘇老師動人的琴聲。

愿得蘇老師一曲箏，白首不相離。

一封來稿 — 蘇暢老師音樂會心得

上個月一直想寫一寫自己學古箏的一些心得，奈何平時事情太多，一直靜不下心來寫。在剛剛過去的10月20日，有幸能在全國十大劇院之一的東莞玉蘭大劇院，與古箏演奏家蘇暢老師、郁江昕老師同臺演出，完成了《亨德爾帕薩卡利亞主題幻想曲》的全國首演。演出后，郁老師讓大家都從藝術、技術等方面出發(fā)，寫一篇音樂會心得，終于有人來逼我一把了！！

參演《帕’》這首曲子的人員，許多都是來自廣東各地的古箏老師。在合作與交流中了解到她們中的許多老師都已經(jīng)有十幾年的古箏教齡了，作為老教師，她們?nèi)匀辉趫猿植粩嗟貙W習，定期找郁老師上古箏課。在她們的身上我看到了她們對專業(yè)的追求與敬畏，值得我去學習。作為一名古箏老師，我也應該常常思考——我要帶給學生的是什么？

除了古箏老師之外，參與演出的還有幾位是來自各行業(yè)的跨業(yè)古箏愛好者。例如本次音樂會中《炎》的演奏者張馳，他是中山大學醫(yī)學部博士，現(xiàn)任某三甲醫(yī)院骨科醫(yī)生。他在本科三年級時開始學琴，一直到現(xiàn)在，學琴已經(jīng)有十幾年的時間了。這些跨業(yè)古箏愛好者對我的感觸很大，讓我領悟到學藝的最高境界，其實就是一份堅持不懈、精益求精與熱愛。樂于學習本專業(yè)以外的事物，一定能增添我們的精神財富，讓我們收獲一顆充盈的內(nèi)心。我不確定音樂能給我們帶來多少外在的財富，但它確能為我們的整個人生加分。

我們親愛的郁老師也是，不僅琴彈得賊溜，而且還是標準的學霸一枚。郁老師是甘肅省高考前百、中山大學經(jīng)濟學畢業(yè)，國畫畫得很厲害，還會寫書法，平時給我上課時各種詩詞也是信手拈來。這也是我堅持找江昕姐姐學琴的原因，因為我覺得，古箏學到最后，傳遞的是一種“文化”。

本次音樂會中擔任助手工作的“郭老師”是蘇暢老師中央音樂學院的本科三年級學生。在排練間隙，有位同學對郭老師說自己每天會進行一個小時的單指練習，郭老師反問“一個小時夠嗎”。的確，在學琴的路上，正確的基本功訓練實在是太重要了。我一直覺得自己小時候?qū)W琴時，在打基礎這一塊有很大的缺失。在讀研的這幾年時間里要重新抓好基礎，否則技術只能停滯不前，不會有質(zhì)的變化，任何一門專業(yè)的學習，都應有系統(tǒng)學習的好習慣。

在音樂會結束之后，媽媽跟我說她在聽蘇老師彈《云裳訴》時差一點就聽哭了。蘇老師的情感表現(xiàn)力實在是太到位了，這得益于她強大的技術支撐。鍛煉手指機能、提高技術、豐富作品的表現(xiàn)力都是我現(xiàn)在需要做的事情。我的情感表現(xiàn)力一直都比較弱，很多音樂處理還沒做到位就已經(jīng)嘎然而止，很多曲子也因為太懶而不進行細摳。技巧不是為技巧，技巧是服從于音樂內(nèi)容的，音樂永遠是一個整體，而非一個一個的音符。我覺得情緒的表達、音樂內(nèi)容的表現(xiàn)始終是音樂的目的。我們中的大多數(shù)人都無法成為聚光燈下萬人矚目的演奏家，也許無法擁有精湛高超的技術，但我們?nèi)阅軗碛袑ψ髌烦錆M質(zhì)感的理解、在音樂中經(jīng)歷只屬于自己的、當下的情感體驗。

劉俐
2019年10月22日

本文轉(zhuǎn)自公眾號丨悅享家傳媒

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文中音樂霓裳舞三臺來自瑞鳴音樂專輯《明月映敦煌》。取材于《長安古樂半字譜樂譜》：《三臺》李健正譯譜 玉階寂寞墜秋露，月照當時歌舞處。當時歌舞人不回，化為今日西陵灰。——程長文 三臺，是指東漢建安年間曹操在鄴都修建的以銅雀臺為首的三座高臺，既是兵家戰(zhàn)略要地，也是與文人騷客宴飲賦詩，與姬妾宮女歌舞歡樂之所。洞簫吹奏出清雅而古樸的悠長聲響，如皎皎明月，映照在斷瓦頹垣之上。隨后樂曲節(jié)奏由緩入急，涌瀉變幻的古琴，神采飛逸的琵琶，加之沉穩(wěn)而熱烈的鼓聲，令觥籌交錯，歌舞升平的皇家筵席重現(xiàn)眼前。尾聲處宴樂逐漸息弱，顫動的簫聲，如鴻雁的低鳴，在懷古游人的耳畔回蕩。

《明月映敦煌》

以完全即興融合之精神
激活1400年前的唐朝·敦煌

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