5月26日，由中央電化教育館主辦《2019年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會》于北京召開，有來自全國超過2000名教育領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師們的參與。由金視科技所承辦的分論壇《海峽兩岸STEAM創(chuàng)客教育論壇—素養(yǎng)時(shí)代的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》成功吸引教育先進(jìn)共襄盛舉，現(xiàn)場高朋滿座。論壇以海峽兩岸專家、學(xué)校管理者和一線教師共同探討基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，聚焦學(xué)科課堂教學(xué)，培育學(xué)生素養(yǎng)的STEAM教育理論與實(shí)踐的主題演講與專題報(bào)告。過程中通過綜合座談和與會嘉賓共同探討從傳統(tǒng)教育跨入STEAM教育遭遇過的困難與解決之道，同時(shí)提供有志于發(fā)展STEAM教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的老師們一些有效的建議。
葉勁松總經(jīng)理與主題演講嘉賓合影
特邀嘉賓、專題報(bào)告嘉賓合影
本屆論壇雖已落下帷幕，而我們對于創(chuàng)新教育的探究卻不曾停下腳步，帶您一起重溫精彩。
01《素養(yǎng)視角下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：本土實(shí)踐與樣態(tài)》
夏雪梅博士(上海教科院普教所課程與教學(xué)研究室主任)
夏博士的報(bào)告中澄清了作為活動的項(xiàng)目和指向素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之間的差異，在朝向素養(yǎng)的過程中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)如何融入國家課程，改變國家課程中學(xué)生學(xué)與教的方式，如何進(jìn)入到整體的學(xué)校課程架構(gòu)中，從結(jié)構(gòu)意義上改變學(xué)校的課程架構(gòu)與樣態(tài)。
02《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教—項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的素養(yǎng)培育》
王緒溢博士(臺灣中央大學(xué)學(xué)習(xí)科技研究中心顧問)
王博士從一所學(xué)校和一位學(xué)生的實(shí)例切入，闡述現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境與教學(xué)模式必需因應(yīng)時(shí)代做出相應(yīng)調(diào)整的原因。他提出以STEAM+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生面對未來所需的創(chuàng)造力、探究力與協(xié)作力的方法。并且用一堂以人文藝術(shù)為核心的動畫創(chuàng)作項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例說明素養(yǎng)教育的理念與作法。
03《智慧課堂上的幸福教育—做個(gè)善教、善導(dǎo)者》
林文娟老師(福州市寧化小學(xué)語文老師)
福州寧化小學(xué)2016年將動畫創(chuàng)客引入課堂，林文娟老師從學(xué)校推動項(xiàng)目式學(xué)習(xí)直至自身教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴、體驗(yàn)和感悟向與會嘉賓進(jìn)行分享，并以兩個(gè)課堂實(shí)際案例說明如何做到學(xué)科知識縱向深度融合以及學(xué)科與學(xué)科之間的橫向深度融合實(shí)際應(yīng)用。
04《推進(jìn)STEAM創(chuàng)客教育ž．助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》
朱麗華校長(江西省上饒縣第八小學(xué)校長)
江西省上饒縣第八小學(xué)，一所以儒雅教育為特色的新學(xué)校，每年以千人以上的速度發(fā)展，2 年的時(shí)間學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1945位，37個(gè)教學(xué)班。教師整體素質(zhì)優(yōu)良，教師隊(duì)伍年輕，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，但90%來源于村完小，急需進(jìn)行全方位的綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)型。因此，朱麗華校長提出了“教師創(chuàng)客化”，讓每個(gè)教師都成為自己事業(yè)的真正主人，搭建平臺，鼓勵(lì)老師們?nèi)巳硕紘@自己的特點(diǎn)獨(dú)立創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。
05《STEAM教育與小學(xué)英語課程的融合》
史淑華老師(沈陽市鐵西區(qū)太陽小學(xué)英語老師)
沈陽市鐵西區(qū)太陽小學(xué)是沈陽市首批英語特色學(xué)校和遼寧省雙語學(xué)校，“智造兼融合” 是學(xué)校創(chuàng)客式課堂的呈現(xiàn)方式，學(xué)生在這種“有創(chuàng)意，能設(shè)計(jì)，敢動手，樂分享”的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開廣闊的思維空間。史老師分享許多STEAM+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的英語課程融合案例以及實(shí)施課程融合過程中學(xué)生的收獲與成長。
06《以信息技術(shù)為載體的PBL-STEAM學(xué)習(xí)策略探究》
魯俊亮校長(沈陽市于洪區(qū)東北育才丁香小學(xué)校長)
魯俊亮校長首先指出教育所面臨的問題與教育變革的目的，思考學(xué)校的發(fā)展與教師成長的較佳作法。他以學(xué)校所實(shí)踐的PBL+STEAM實(shí)際案例向與會嘉賓清楚呈現(xiàn)沈陽市于洪區(qū)東北育才丁香湖小學(xué)的創(chuàng)新嘗試。
金視科技再一次打造具高標(biāo)致的STEAM教育盛會，我們將在麻吉星公眾號深入解讀本次論壇嘉賓的觀點(diǎn)與案例，未來在麻吉星公眾號將會分享國內(nèi)外最前沿的教育理念、專家解讀、課堂實(shí)踐案例與教學(xué)成果；金視科技將致力成為創(chuàng)新教育的引領(lǐng)者，請您關(guān)注它、分享它、支持它，共同為我們的下一代，打造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，開創(chuàng)豐富人文藝術(shù)內(nèi)涵的教育教學(xué)生態(tài)，培育面對未來社會最重要的"創(chuàng)造力"、"探究力"、"協(xié)作力"的未來人才。
