今年5月，國際人工智能與教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記發(fā)來賀信，來自全球100多個國家、10余個國際組織的代表匯聚一堂，共同達成《北京共識》，提出各國要制定相應(yīng)政策，推動人工智能與教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)性融合，要利用人工智能加快建設(shè)更加開放靈活的教育體系，促進全民共享公平、有質(zhì)量、適合每個人的終身學(xué)習(xí)機會。

為更好地推進人工智能與教育的深度融合，8月1日，“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會·2019”在北京國家會議中心召開。本次會議由北京師范大學(xué)與科大訊飛聯(lián)合主辦，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心，北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心，互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室，北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院、認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室、智慧學(xué)習(xí)研究院，科大訊飛教育技術(shù)研究院，北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院、人工智能學(xué)院等共同承辦。

工業(yè)和信息化部副部長陳肇雄，教育部科技委主任趙沁平院士，教育部科技司司長雷朝滋，教育部語言文字應(yīng)用管理司、語言文字信息管理司司長田立新，北京市委教育工作委員會副書記、教委主任劉宇輝，教育部語言文字應(yīng)用研究所所長劉朋建，中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠，北京師范大學(xué)校長董奇，北京師范大學(xué)副校長陳麗，科大訊飛董事長劉慶峰、執(zhí)行總裁吳曉如等嘉賓出席了開幕式。開幕式由北京師范大學(xué)副校長郝芳華主持。

出席會議的還有來自全國28個省180多個區(qū)縣的地方教育局長、電教館長、中小學(xué)校長及來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、西南大學(xué)等數(shù)十所高校師生近千人，直播實時觀看人次超過1000萬。

開幕式：產(chǎn)學(xué)研用跨界協(xié)同  推動A.I.+教育深度融合

工業(yè)和信息化部副部長陳肇雄在致辭中指出，我國新一代人工智能產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，創(chuàng)新能力不斷提升，產(chǎn)業(yè)生態(tài)基本形成，人工智能與實體經(jīng)濟融合逐步深化，在助力經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、保障和改善民生等方面發(fā)揮了重要作用。他強調(diào)，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握新一代人工智能發(fā)展規(guī)律，積極推動人工智能與教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新，構(gòu)筑我國人工智能新優(yōu)勢。一是堅持創(chuàng)新引領(lǐng)，夯實融合基礎(chǔ)；二是堅持需求導(dǎo)向，培養(yǎng)融合人才；三是堅持產(chǎn)教結(jié)合，完善融合生態(tài)；四是堅持協(xié)同開放，營造融合環(huán)境。

工業(yè)和信息化部副部長陳肇雄

教育部科技司司長雷朝滋在致辭中介紹了近年來中國為推進人工智能與教育深度融合所做的努力，并對智能時代的教育發(fā)展前景做出了展望。他強調(diào)，在規(guī)劃層面，要推進人工智能技術(shù)與教育的全面深度融合；在實踐層面，建立人工智能多層次教育體系；在研究層面，采取多種措施促進產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，支持高�？蒲袡C構(gòu)、人工智能領(lǐng)軍企業(yè)、中小學(xué)校等各方加強合作。

教育部科技司司長雷朝滋

北京市委教育工作委員會副書記、教委主任劉宇輝在致辭中介紹，北京一直致力于推動人工智能與教育深度融合，積極落實國家《中國教育現(xiàn)代化2035》戰(zhàn)略規(guī)劃，未來將著力建設(shè)人工智能與教育融合發(fā)展的五個高地，包括人才培養(yǎng)高地、科技創(chuàng)新高地、應(yīng)用示范高地、國際人才高地和示范培養(yǎng)高地。他強調(diào)，北京將率先實施人工智能與教育融合發(fā)展的行動計劃，努力構(gòu)建以人為本、人機協(xié)同、統(tǒng)籌發(fā)展、合乎倫理的人工智能與教育融合發(fā)展體系。

北京市委教育工作委員會副書記、教委主任劉宇輝

中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠在致辭中表示，人工智能技術(shù)正從教育生態(tài)、教育環(huán)境、教育方式、教育管理模式、師生關(guān)系等維度影響著教育。他指出，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合日益深入，個性化學(xué)習(xí)和減負增效得到實現(xiàn)，與此同時，教師培養(yǎng)人才的職責(zé)沒有改變，教育傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的本質(zhì)和立德樹人的根本目的也始終如一。

中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠

科大訊飛董事長劉慶峰在致辭中表示，人工智能在助力因材施教和實現(xiàn)教育均衡方面扮演著越來越重要的角色。一方面，基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以充分挖掘?qū)W生學(xué)情數(shù)據(jù)價值，實現(xiàn)有的放矢，因材施教；另一方面，人工智能將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到偏遠地區(qū)，比如雙師課堂就將城市教師與邊遠地區(qū)的學(xué)生連接在一起，通過終端，教師遠程實現(xiàn)智能批改和學(xué)情分析，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。他特別強調(diào)，人機協(xié)作、人機耦合將是未來趨勢，我們不僅要探討人工智能時代的人才培養(yǎng)問題，更要讓孩子站在人工智能肩膀上，適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

科大訊飛董事長劉慶峰

北京師范大學(xué)副校長郝芳華在致辭中指出，近年來學(xué)校在推進人工智能與教育融合方面做了很多探索，如與中國電子科技集團聯(lián)合組建人工智能學(xué)院、與六所部屬師范大學(xué)及科大訊飛等單位聯(lián)合建立了中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、成立了北師大-科大訊飛基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研究院、建成了中國第一個“互聯(lián)網(wǎng)+教育”領(lǐng)域的國家工程實驗室、“移動學(xué)習(xí)”教育部—中國移動聯(lián)合實驗室、數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部重點實驗室、未來教育北京市高精尖創(chuàng)新中心等重大平臺、承擔(dān)了國家基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范等重大工程項目等。她希望未來人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會能繼續(xù)為人工智能和大數(shù)據(jù)的關(guān)注者、研究者、應(yīng)用者們提供可以廣泛、深入交流的平臺，讓人工智能與教育大數(shù)據(jù)的挖掘與應(yīng)用不斷走向?qū)嵺`，走向深度融合，為我國教育的改革與發(fā)展提供科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。

北京師范大學(xué)副校長郝芳華

論壇：跨界融合推動教育創(chuàng)新發(fā)展

在北京師范大學(xué)副校長陳麗主持的“跨界融合·推動教育創(chuàng)新發(fā)展”主題論壇上，教育部科技委主任趙沁平院士做了“虛擬現(xiàn)實+教育”的主題報告。他分享了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在不同行業(yè)里的應(yīng)用和探索，并探討了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。他從VR校園、VR課堂、VR交互實驗、VR+A.I.等層面介紹了VR技術(shù)與教育領(lǐng)域的應(yīng)用融合，并強調(diào)，VR/AR只是一種教育技術(shù)，是教育教學(xué)的輔助手段，代替不了教師教學(xué)。

北京師范大學(xué)副校長陳麗

教育部科技委主任趙沁平院士

北京師范大學(xué)校長董奇教授做了題為“面向未來的智能化教育評價”的主題報告。他表示，科技的日新月異和經(jīng)濟全球化時代的到來對未來社會的人才素養(yǎng)提出了新要求，但傳統(tǒng)的教育評價由于受手段和技術(shù)的限制，對這些重要的素養(yǎng)難以進行客觀的評估，因此需要整合多方面的科技進展，賦能教育評價，使教育評價能更好的反映學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，對素質(zhì)教育的實施產(chǎn)生更加積極的推動作用。他從教育評價的目標(biāo)、理念、功能、對象、信息源、任務(wù)、方式及結(jié)果反饋等層面探討了智能化教育評價的新趨勢，并介紹了智能化教育評價在情緒情感、社會技能、語言表達能力、信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面的新進展。他建議將智能化教育評價納入國家戰(zhàn)略，進一步加強高校間、高校與政府、高校與科研院所、高校與企業(yè)的深度合作，在國家層面建立智能教育評價平臺，共同解決教育中的真問題、難問題、熱點問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家做出應(yīng)有的貢獻。

北京師范大學(xué)校長董奇教授

科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如以“打造教育超腦 助力因材施教”為主題，詳細介紹了人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)為教育教學(xué)帶來的價值。他指出，教育超腦通過實現(xiàn)資源搜索智能化、教學(xué)過程數(shù)據(jù)化、課堂形式互動化，構(gòu)建出智慧教學(xué)環(huán)境，助力課堂減負增效。如在安徽金寨，基于智慧課堂，中心校的教師和教學(xué)點的孩子形成雙向互動，課堂氛圍得到激活，教學(xué)效率充分提升。另一方面，教育超腦可以幫助孩子更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢，為學(xué)生精準(zhǔn)推薦資源，減少無效學(xué)習(xí)，讓孩子有更多的精力投入多元化的個性發(fā)展。他最后強調(diào)，科大訊飛致力于打造共創(chuàng)共享的教育超腦，以智慧教育模式支撐教育各個重要場景的應(yīng)用，助力實現(xiàn)因材施教。

科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如

北京師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室主任黃榮懷教授介紹了面向智能教育的三個基本計算問題，分別是：從“智能教學(xué)系統(tǒng)”到“學(xué)習(xí)過程認知計算”、從“課堂行為分析”到“教學(xué)行為計算”、從“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”到“學(xué)習(xí)環(huán)境計算”。他指出，如何平衡規(guī)�；�教育與個性化培養(yǎng)是當(dāng)前中國教育需要應(yīng)對的問題，而技術(shù)可以實現(xiàn)這個目標(biāo)。智能技術(shù)變革教育具有個性化、情境化、數(shù)據(jù)驅(qū)動、新教育生態(tài)等基本特征，從人類“適應(yīng)”機器，再到機器“真正”服務(wù)人類，還有一段漫長的路要走。

北京師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室主任黃榮懷教授

本次會議為期兩天，除了“A.I.+教育 跨界融合與創(chuàng)新發(fā)展峰會”，還有“精準(zhǔn)管理與區(qū)域教育現(xiàn)代化”、“腦科學(xué)與語言教育”、“人工智能時代的教育與智能教學(xué)系統(tǒng)”、“人工智能教育的制度、政策與倫理”、“人工智能時代下的教育質(zhì)量評估”、“因 A.I.而能 共創(chuàng)智能教育新未來”六大分論壇，各方代表的思想碰撞，為人工智能時代下的教育革新提供新的思路。

此外，峰會同期還舉辦了《深度學(xué)習(xí)與Pyhton與R軟件的實現(xiàn)》、《教育和心理學(xué)中的大數(shù)據(jù)挖掘方法》、《教與學(xué)中的過程性數(shù)據(jù)挖掘》、《數(shù)據(jù)挖掘促進人員管理水平提升》、《教育測評中的數(shù)據(jù)挖掘》等五大前沿數(shù)據(jù)挖掘工作坊，探討數(shù)據(jù)挖掘在教育測評、人員管理等多領(lǐng)域的重要作用。

兩天的峰會議程匯聚了來自各行各業(yè)的專家，多角度、高規(guī)格的跨界交流碰撞出不同的旋律�！叭斯ぶ悄芘c教育大數(shù)據(jù)峰會”搭建了“A.I.+教育”跨界交流與高端對話的平臺，為智能教育帶來了新的啟迪，人工智能時代正全面到來，而教育的未來已然可期。