2020年年初疫情爆發(fā)，教育部提出了“延遲開(kāi)學(xué)，停課不停學(xué)，停課不停教”的戰(zhàn)略。

5月，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，指出在截至到5月8日，全國(guó)1454所高校開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，103萬(wàn)教師在線(xiàn)開(kāi)出了107萬(wàn)門(mén)課程，合計(jì)1226萬(wàn)門(mén)次。參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)的大學(xué)生共計(jì)1775萬(wàn)人，合計(jì)23億人次。

網(wǎng)課并非疫情以來(lái)首創(chuàng)，教育信息化建設(shè)早已開(kāi)啟。

2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》特別提出,到2022年要基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo),即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，提出率先在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化，利用新興技術(shù)推動(dòng)教育理念更新、模式變革和體系重構(gòu)。

當(dāng)下，很多學(xué)校都建立了大量信息系統(tǒng)，例如在日常教學(xué)中，例如學(xué)校官網(wǎng)選課、上網(wǎng)課修學(xué)分、網(wǎng)上提交作業(yè)等方式早已普及。但是這些系統(tǒng)更多是浮于表面，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)形成整體性、一體化、高效率的提升。

隨著新基建及各項(xiàng)政策的落地，教育信息化建設(shè)將有更多想象空間。

1、實(shí)現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育公平

隨著5G網(wǎng)絡(luò)的普及，可以改善原先因網(wǎng)絡(luò)條件原因無(wú)法展開(kāi)的遠(yuǎn)程智慧教育。

相比于之前的4G網(wǎng)絡(luò)，5G網(wǎng)絡(luò)擁有高速率、高密度、大傳輸量的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能夠在超高清實(shí)時(shí)直播、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用上得到體現(xiàn)。具體到遠(yuǎn)程智慧教育應(yīng)用場(chǎng)景中，通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)，能夠讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生跨越地域阻礙獲得名師輔導(dǎo)，視頻課堂達(dá)到授課畫(huà)面高清低延時(shí)的效果，通過(guò)攝像頭，學(xué)生可以實(shí)時(shí)與教師進(jìn)行互動(dòng)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、專(zhuān)屬數(shù)據(jù)庫(kù)打造，因材施教

隨著大數(shù)據(jù)算法的不斷精進(jìn)，“私人定制”將成為常態(tài)化。

依據(jù)學(xué)生平時(shí)各科的成績(jī)情況創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，建立數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的核心素養(yǎng)知識(shí)圖譜，甚至能夠細(xì)化到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。結(jié)合學(xué)生上課聽(tīng)講課堂表現(xiàn)，為不同的學(xué)生打造不同的學(xué)習(xí)方案，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，個(gè)性化學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)習(xí)效率及體驗(yàn)。

3、食品安全、校園安防監(jiān)管更高效

除了教育水平的提升，保障學(xué)生的生命安全，杜絕食品中毒等惡性事件更是重中之重。

食安方面，今年六月，《校園食品安全守護(hù)行動(dòng)方案(2020—2022年)》明確全面推行“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”等智慧管理模式。全面推行供餐單位“明廚亮灶”。積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，強(qiáng)化供餐單位自身食品安全管理，充分運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，提升原料溯源把關(guān)、設(shè)施設(shè)備管控、人員行為糾偏等的智能化水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問(wèn)題。

安防方面，今年《湖北省學(xué)校安全條例》、《河南省教育系統(tǒng)安全專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)實(shí)施方案》、《寧夏回族自治區(qū)學(xué)校安全事故處理辦法》等地方政策法規(guī)紛紛發(fā)布。政策中明確指出要對(duì)加強(qiáng)安全物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)和安全管理平臺(tái)投入和加強(qiáng)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警信息化建設(shè)。

上海寰視網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：上海寰視）打造的MICS全域可視化云（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：MICS云）一體化解決方案可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)據(jù)融合、指揮調(diào)度方面為教育信息化建設(shè)助一臂之力。

遠(yuǎn)程教學(xué)方面，MICS云能夠在各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將可視化信息接入，自主研發(fā)的Full Color H.265全彩編碼技術(shù)能夠在保證高壓縮比的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全色彩還原、逐幀圖像處理、編解碼與低延時(shí)傳輸，低帶寬下也能呈現(xiàn)原畫(huà)級(jí)畫(huà)質(zhì)。從實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)看，無(wú)延時(shí)、高畫(huà)質(zhì)下的師生互動(dòng)感更強(qiáng)，在教授過(guò)程中也不會(huì)遺漏任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，能夠更好地保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，在出現(xiàn)屏幕故障時(shí)，所有屏幕都能夠成為可視化信息終端，不僅在大屏、智能電視、平板、手機(jī)上都可使用MICS云中可視化的信息，保證正常上課。

往期案例回顧：

【項(xiàng)目案例】MICS云打造上海某衛(wèi)校遠(yuǎn)程醫(yī)療示教互聯(lián)平臺(tái)

家有學(xué)子"疫"考無(wú)憂(yōu) | MICS云協(xié)助打造陜西省考試院指揮管理中心

數(shù)據(jù)融合方面，MICS云可與學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)融合，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)，方便教師更好的掌握學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況，找出薄弱項(xiàng)，進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

指揮調(diào)度方面，通過(guò)MICS云一體化解決方案，可以將食堂監(jiān)控、校園內(nèi)部及周邊監(jiān)控等音視頻信息統(tǒng)一匯聚在MICS云端，工作人員可通過(guò)MICS云平臺(tái)對(duì)以上監(jiān)控信息進(jìn)行可視化調(diào)度，后期通過(guò)與大數(shù)據(jù)部門(mén)的合作，能夠及時(shí)識(shí)別食堂監(jiān)控記錄下的不規(guī)范操作行為并進(jìn)行警告，在監(jiān)測(cè)到學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)行為或可疑人員徘徊在校園附近時(shí)及時(shí)預(yù)警，與公安部門(mén)聯(lián)動(dòng)。同時(shí)，MICS云可將所有云中視頻全程記錄，隨時(shí)回放查看，便于事后追責(zé)。

同時(shí)，不只是音視頻信息，包括多媒體、大數(shù)據(jù)、智能控制等多樣信息均可在MICS云平臺(tái)上進(jìn)行調(diào)度控制，外設(shè)設(shè)備例如教室日光燈、音響、風(fēng)扇等均可通過(guò)MICS云平臺(tái)進(jìn)行控制，避免資源浪費(fèi)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育信息化的重要性需要放在更長(zhǎng)的時(shí)間維度里才能被更大程度的體現(xiàn)。未來(lái)，上海寰視也將持續(xù)關(guān)注智慧教育領(lǐng)域并打造更合適的一體化解決方案。