四平隸屬吉林省，具有2300多年建城史，是一座歷史悠久的古城，從殷周時(shí)期起就有先民在這里繁衍生息。你可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這座城市的名字，但“四戰(zhàn)四平”的歷史，這座英雄城市便值得被我們銘記。

東方中原公益行在去到紅色老區(qū)大別山腹地的金寨縣后，又來(lái)到這座有著“東方馬德里”之稱(chēng)的英雄之城四平。

在陪同吉林省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、省委教工委領(lǐng)導(dǎo)及省裝備中心領(lǐng)導(dǎo)到東方中原捐贈(zèng)設(shè)備學(xué)校參觀調(diào)研時(shí)，了解到現(xiàn)在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校隨著多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)，傳統(tǒng)的授課模式弊端也越來(lái)越明顯，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市之間的教育鴻溝也越來(lái)越大。

而鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育在發(fā)展中遇到的共性問(wèn)題，是設(shè)備與師資的缺乏。

東方中原為這座英雄城市解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)?shù)亟逃龁?wèn)題提供力所能及的幫助，向四平市茂林鎮(zhèn)捐贈(zèng)一批多媒體教學(xué)設(shè)備，用于開(kāi)展信息化教育。

通過(guò)東方中原多媒體教學(xué)設(shè)備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子可以與城區(qū)的孩子同上一節(jié)課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師也可以與城區(qū)的老師進(jìn)行一對(duì)一教研培訓(xùn)。傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”授課模式，知識(shí)的講解局限于理論層面，學(xué)生獲取知識(shí)后從理論轉(zhuǎn)到實(shí)踐困難。東方中原多媒體教學(xué)設(shè)備與各個(gè)學(xué)科深度融合，可以幫助老師提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，也能讓孩子趣味學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)性。

在參觀調(diào)研捐贈(zèng)學(xué)校時(shí)，校方領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)東方中原多媒體教學(xué)設(shè)備的“大尺寸”“護(hù)眼”“高清高亮”給予了充分的肯定。

讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校也能用上信息化教學(xué)設(shè)備，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師也能看到自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，幫助當(dāng)?shù)亟鉀Q信息化設(shè)備短缺、教師流失問(wèn)題，可以充分發(fā)展高質(zhì)量教育，是有力截?cái)嘟逃缥F(xiàn)象，振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的方法，也是東方中原向這座英雄城市的致敬。

東方中原二十多年來(lái)一直深耕教育行業(yè)，通過(guò)科技賦能教育，讓信息化教育不僅僅停留在城市也可以深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也希望有更多的人與東方中原一起關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育問(wèn)題，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育振興助力，打破教育均衡這最后一公里。