如何利用希沃智慧課堂的豐富資源，融合學(xué)科更好地開(kāi)展小學(xué)教學(xué)活動(dòng)？示范課中，張春苗、馮斯璇兩位老師熟練應(yīng)用希沃易課堂，融入自己對(duì)智慧課堂的理解與創(chuàng)新，并結(jié)合各自的經(jīng)驗(yàn)給出了答案。她們指出，可以充分利用希沃白板中的小游戲闖關(guān)、計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)試、學(xué)生學(xué)習(xí)旁批、拍照上傳、搶答與抽選等功能，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂活躍度。

張春苗老師為大家?guī)?lái)了《進(jìn)位加法》一課。進(jìn)位加法作為小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)數(shù)學(xué)課程，在傳統(tǒng)課堂上，老師們一般通過(guò)講授枯燥的算式題傳遞知識(shí)，學(xué)生們很容易開(kāi)小差，老師們也不能及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對(duì)這樣的情況，張老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的場(chǎng)景，引出加法算式，并通過(guò)課件推送下發(fā)到學(xué)生平板上，讓學(xué)生自主完成算式。隨后，學(xué)生上傳結(jié)果，老師進(jìn)行講解、總結(jié)學(xué)生計(jì)算方式，并通過(guò)拍照上傳答案、收集全班學(xué)生作答結(jié)果，實(shí)現(xiàn)全員參與。在課堂中，張老師還發(fā)起搶答，抽選學(xué)生上臺(tái)做豎式，結(jié)合拍照上傳收集答案，同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，真正做到了將課堂還給學(xué)生。最后張老師開(kāi)展的有趣生動(dòng)的課堂活動(dòng)，讓這一堂頗具趣味性的課堂完美結(jié)束。

馮斯璇老師緊接著給大家?guī)?lái)《小壁虎借尾巴》一課，與傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生跟著學(xué)”課堂不同的是，馮老師注重課前、課中、課后教學(xué)的全流程。首先，馮老師通過(guò)布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式讓學(xué)生們熟讀課文，復(fù)習(xí)生字詞，充分利用課前自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還通過(guò)預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行以學(xué)定教，使課堂真正高效起來(lái)。在課中講解課文時(shí)，馮老師通過(guò)拍照上傳功能回收所有同學(xué)的答案，使每位同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，也激起了同學(xué)們更高的學(xué)習(xí)欲望。為了讓同學(xué)們更好地理解文章，馮老師還通過(guò)搶答讓同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，一時(shí)課堂上好不熱鬧。最終鈴聲伴隨著同學(xué)們的歡呼聲，馮老師借助有趣的課堂活動(dòng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行最后總結(jié)，一堂全員參與、生動(dòng)形象的課堂落下帷幕。

本次活動(dòng)，有趣生動(dòng)的課堂引得觀摩的老師們連連稱贊：“老師通過(guò)使用易課堂，用游戲化工具活躍課堂氛圍，學(xué)生上課興致高，課堂效率也提高了！”其中一名觀摩老師還表示：“這次智慧課堂示范課堂，讓我收獲滿滿，給我?guī)?lái)了很多教學(xué)靈感，接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)嘗試，取得進(jìn)步！”

通過(guò)這次活動(dòng)，宜賓市李端鎮(zhèn)中心學(xué)校老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)水平提高的重要性：學(xué)習(xí)、了解和掌握希沃易課堂的操作，可將智慧課堂融合日常教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)性和趣味性。