在期末考試來臨之際，為了幫助學(xué)校充分利用希沃智慧課堂組織開展期末復(fù)習(xí)工作，更好地幫助老師減負(fù)提效，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率。2021年5月26日，來自墊江桂北小學(xué)的18名骨干教師受邀參與了本次希沃智慧課堂期末復(fù)習(xí)方案應(yīng)用培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)，講解人通過現(xiàn)場示范操作，為與會(huì)老師們?cè)敿?xì)講解演示了期末復(fù)習(xí)開展實(shí)施的整個(gè)過程。對(duì)于期末復(fù)習(xí)方案應(yīng)用，希沃智慧課堂主要從以下三個(gè)方面開展，幫助提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率：

01 測試前置，以測查缺開展

課前，老師們可在“教師空間”內(nèi)布置各類型資源的單元測試，如同步卷、校本單元測試卷、自制答題卡等，也可通過智能分析測試數(shù)據(jù)，及時(shí)地掌握全班學(xué)生學(xué)情，了解全班單元測試及格率、每道題正確率以及用時(shí)最久的困難題，形成一個(gè)學(xué)生常見錯(cuò)題難題的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于錯(cuò)題難題，老師可通過知識(shí)膠囊或者微課等功能將其下發(fā)學(xué)生平板端，并在課后引導(dǎo)學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)鞏固；或是通過下發(fā)答案解析的方式，讓學(xué)生自訂正錯(cuò)題后拍照上傳。

關(guān)于課中集中講解，老師可先組織學(xué)生小組交流討論10分鐘，對(duì)于組內(nèi)交流后還不能解決的問題，老師可以再用10分鐘讓學(xué)生搶答，增加課堂互動(dòng)性及參與性，同時(shí)讓學(xué)生掌握錯(cuò)題難題的解答思路。

02 以缺補(bǔ)漏 高效復(fù)習(xí)

在了解學(xué)生單元掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)后，老師可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。面對(duì)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，教師可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐一攻破班級(jí)單元易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，確保全員參與，全員掌握。

針對(duì)常見的錯(cuò)題難題以及難解的主觀題，老師可結(jié)合智慧課堂課件推送、答題功能等進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。主觀題可采用拍照上傳、截屏圖送等方式，以深入的互動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑。

03 個(gè)性輔導(dǎo) 分層訓(xùn)練

老師可以通過教師空間進(jìn)行智能組卷，將試卷分為容易、一般、困難三個(gè)層次的習(xí)題卷，分層推送學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

針對(duì)仍有疑惑知識(shí)點(diǎn)，老師可以通過提問功能進(jìn)行實(shí)時(shí)的線上交流，為學(xué)生講解習(xí)題。同時(shí)，老師可以在資源中心的習(xí)題庫中進(jìn)行題目篩選，并將部分習(xí)題標(biāo)記為優(yōu)題，生成班級(jí)優(yōu)題集，將班級(jí)的優(yōu)題集或者自動(dòng)生成的錯(cuò)題集布置給學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提升復(fù)習(xí)效率。
    培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)場的老師們紛紛表示，通過此次的培訓(xùn)，解鎖了更多信息化教學(xué)的的應(yīng)用場景，深刻感受到了智慧課堂給教學(xué)帶來的減負(fù)提效。

墊江桂北小學(xué)優(yōu)秀教師楊波將培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用，借助應(yīng)用“截屏推送”功能集中講解期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地完成單元章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的鞏固復(fù)習(xí)。

通過本次培訓(xùn)，墊江桂北小學(xué)老師們開啟了智慧課堂期末復(fù)習(xí)方案落地應(yīng)用之路。在期末復(fù)習(xí)階段，它將幫助老師減負(fù)提效，幫助學(xué)生更好地提升復(fù)習(xí)效率。

同時(shí)，希沃致力于加快推進(jìn)教師信息化教學(xué)水平的提升，將為更多區(qū)域、更多學(xué)校提供培訓(xùn)服務(wù)。