7月29日下午，由南方周末主辦的第十三屆中國企業(yè)社會責任年會鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在廣州圓滿落幕。本次論壇系本年度中國企業(yè)社會責任年會特別設立的分論壇，由希沃提供特別支持，并由電子科技大學經濟與管理學院提供學術支持。

隨著時代的進步，社會對教育越來越重視。步入2021年，在“十四五”規(guī)劃的開局之年，在全面推進鄉(xiāng)村振興的第一年，關注鄉(xiāng)村教育有著更為重要的時代意義。

多年來，南方周末通過捐贈希望小學，開展鄉(xiāng)村美育、鄉(xiāng)村教師扶持、鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣等公益行動，以實際行動為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展注入能量�！敖逃秊猷l(xiāng)村孩子提供改變命運的重要機會，也為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支撐�！敝鬓k方代表、南方周末副總編輯楊和平在致辭中說道。

南方周末副總編輯楊和平

中國社會福利基金會理事長戚學森發(fā)表《公益組織在鄉(xiāng)村教育資源均衡化中的作用》主題演講，重點強調了人才對鄉(xiāng)村教育的作用�！叭瞬排d，鄉(xiāng)村興”，人才是中國振興的關鍵。破解鄉(xiāng)村教育發(fā)展不均衡、資源不充分的矛盾，需要從體制、資源配置、政策引導上給鄉(xiāng)村教育更多的傾斜和支持。

中國社會福利基金會理事長戚學森

一線聲音
南周鄉(xiāng)村教育觀察報告發(fā)布

在活動現場，南方周末正式發(fā)布《中國鄉(xiāng)村教育觀察報告（2020-2021）》，聚焦師資、課程、載體、資源、家庭五個維度，以問題為導向，為鄉(xiāng)村教師教什么、留得住、過得好等一系列鄉(xiāng)村教育發(fā)展瓶頸問題提出解決思路。

報告基于南方周末公益研究中心對吉林、云南、貴州等二十余個省級行政單位、一千余所鄉(xiāng)村中小學進行的走訪及問卷調查，以及南方周末實際公益項目經歷集合而成。

報告提到，資源需要精準適配，促進教育均衡應由簡單的“物化分配”形態(tài)向關注教育生活中“人化”形態(tài)轉變。而教師是鄉(xiāng)村教育中“人”的主體，鄉(xiāng)村地區(qū)教師隊伍的建設也成為均衡教育資源的關鍵突破點。

南方周末中國企業(yè)社會責任研究中心資深研究員鄭碩

在活動現場，南方周末中國企業(yè)社會責任研究中心資深研究員鄭碩結合多年在鄉(xiāng)村走訪的經歷和感受，對報告進行了詳細解讀與探究。此外，鄭碩還在活動現場與涼山州布拖縣則洛小學副校長阿勝子曲就新技術方式推動鄉(xiāng)村教育均衡化的話題展開了交流。阿勝子曲認為，通過現代化的手段把知識教給孩子，一方面可以提高他們的學習興趣，另一方面，也提高教學效率和教學質量。通過科技賦能推動傳統教育變革，會讓鄉(xiāng)村學校越來越好。

涼山州布拖縣則洛小學副校長阿勝子曲

同行論道
科技賦能鄉(xiāng)村教育成焦點

為了更具象地展示鄉(xiāng)村教育的方方面面，多位嘉賓也通過案例分享和主題對話等形式，深度講述教育資源均衡化、鄉(xiāng)村教育成長等議題。

作為教育科技品牌，希沃長期關注信息化教學領域，并從2016年起發(fā)起“希沃公益行”行動，每年向各地鄉(xiāng)村學校捐贈交互智能平板、交互智能錄播等信息化教學設備，并組織志愿者深入鄉(xiāng)村學校開展信息化教學培訓。

視源公益基金會顧問、希沃教育研究院院長胡婷玉

視源公益基金會顧問、希沃教育研究院院長胡婷玉分享了希沃公益行的發(fā)展歷程，從1.0硬件基礎建設，到2.0軟性資源建設，再到3.0優(yōu)質資源共享。希沃公益行的進化，也勾勒出鄉(xiāng)村教育信息化發(fā)展的進程。

視源公益基金會顧問、希沃教育研究院院長胡婷玉

胡婷玉認為，師資水平、教育理念與模式等“軟性資源”才是決定教育質量的關鍵因素，幫助農村教師提升實際應用能力，革新教學思維，只有教師得到成長，鄉(xiāng)村教育才能發(fā)生真正的改變。

上海真愛夢想公益發(fā)展中心總干事龐宗平、北京彩虹公益基金會秘書長商凝瑤、廣州荔灣童聲合唱團團長兼指揮李慧坤以“如何更好地促進教育資源均衡化”為主題進行了對話，剖析了鄉(xiāng)村學校的音體美素質教育的不足，并探討信息化手段如何助力鄉(xiāng)村課堂。

上海真愛夢想公益發(fā)展中心總干事龐宗平

龐宗平提到，在學科教育的同時，更應重視素質教育，真愛夢想以培養(yǎng)全人為目標，通過夢想中心素養(yǎng)教育服務體系，幫助孩子成為求真有愛的追夢人，但不少鄉(xiāng)村學校仍缺乏專業(yè)音體美等素質教育課程老師。這也勾起了李慧坤的一段回憶，2020年希沃公益行時她曾在走訪鄉(xiāng)村學校，發(fā)現樂器并不稀缺，但由于鄉(xiāng)村老師不會彈奏，哪怕孩子們想學也無人引導。

廣州荔灣童聲合唱團團長兼指揮李慧坤

“孩子們眼里閃爍著的求知的光，正是我們想通過遠程課堂建設帶給他們的希望�！崩罨劾ふJ為，信息化手段是有效改變現狀的方法之一。

四川省涼山彝族自治州布拖縣教育體育和科學技術局副局長（掛職）、佛山對口支教教師曹本華，北京立德未來助學公益基金會黨支部書記、理事長兼美麗中國支教項目首席執(zhí)行官廖杞南，原西藏丁青縣巴達鄉(xiāng)中心小學校長、現昌都市第二初級中學老師羅松江村，則以各自在鄉(xiāng)村學校教學的經歷出發(fā)，圍繞“鄉(xiāng)村教師成長”這一話題進行了第二輪對話。

佛山對口支教教師曹本華

曹本華認為，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長與“愛的力量”息息相關，愛是教育的一種力量和手段，老師們所面對的教育環(huán)境很干凈，可以靜下心來教書，工作節(jié)奏與競爭壓力較小，這既是劣勢也是優(yōu)勢。有著11年教齡的羅松江村同樣秉持這一觀點，鄉(xiāng)村雖然難以留住老師，但是當他留下來用心教，看見純樸的孩子們在成長時，一切都是值得的，“帶領他們擺脫無知、走進光明，這是非常重要的事情”。

昌都市第二初級中學老師羅松江村

在“科技賦能鄉(xiāng)村教育”對話環(huán)節(jié)，胡婷玉與新東方公益基金會秘書長谷田、字節(jié)跳動企業(yè)社會責任部青少年項目負責人鄺鈺琪進行探討。胡婷玉認為，科技力量可以有效解決鄉(xiāng)村教學場景的難點，并以希沃的應用為例進行說明。

著眼未來
鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心成立

鄉(xiāng)村教育與技術發(fā)展的結合，是未來必然的趨勢。努力縮小中國鄉(xiāng)村和城市教育發(fā)展“數字鴻溝”的同時，更需要探索出適配中國國情的鄉(xiāng)村教育發(fā)展模式。

2020年7月，教育部等六部門頒布的《關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見》強調：“注重發(fā)揮鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢示范引領作用，塑造新時代文明鄉(xiāng)風，促進鄉(xiāng)村文化振興�！编l(xiāng)村教師不再是傳統的教書匠角色，而且被時代賦予公共性的重任，成為鄉(xiāng)村現代化建設的引導者。

鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心正式成立

基于此，在此次論壇上南方周末公益基金、中國社會福利基金會聯合視源公益基金會成立鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心。中心計劃通過對鄉(xiāng)村地區(qū)的走訪、對鄉(xiāng)村教育公益項目的觀察等方式，定期發(fā)布鄉(xiāng)村教育調研報告，以期為參與鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村振興事業(yè)的機構組織提供參考支持。

在調研過程中，中心將重點關注反映鄉(xiāng)村教育發(fā)展基本情況的相關數據，比如：鄉(xiāng)村學校的基礎設施配備情況，鄉(xiāng)村教育相關政策和補助落實情況，鄉(xiāng)村學校信息化建設覆蓋情況，鄉(xiāng)村教育師資隊伍和人才儲備情況等。

此外，中心也將以鄉(xiāng)村教育專題研討會、為鄉(xiāng)村老師不定期提供教學技能培訓等方式，持續(xù)關注鄉(xiāng)村教育發(fā)展進程。南方周末也將與政府、企業(yè)、媒體等力量一起，持續(xù)關注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村教育“追回落下的時間”。