近日，大眾網(wǎng)、山東在線、中國教育在線等媒體平臺相繼報道了山東鄒城“技術賦能 提質(zhì)增效”三個課堂應用教學展示研討活動。原文如下：

面對義務教育課程方案發(fā)布、“雙減”朝著縱深方向發(fā)展之際，鄒城市積極開展數(shù)據(jù)賦能教學、融合創(chuàng)新應用實踐，探索構建個性化、智能化的新型課堂教學生態(tài)。

鄒城市“技術賦能 提質(zhì)增效”三個課堂應用教學展示研討活動現(xiàn)場

6月2日，鄒城市教體局主辦了利用“技術賦能 提質(zhì)增效”三個課堂應用教學展示研討活動。濟寧市電教館館長李存軍、鄒城市教體局督導中心副主任張永舸、鄒城市教體局電教站長劉東波等領導，以及華南師范大學教師發(fā)展中心資源部主任杜炫杰、青鹿研究院執(zhí)行院長廖力等專家應邀出席并進行了指導交流。

本次活動依托奧威亞“云+端+應用”，采用紙筆空中課堂與實時直播的方式進行教學展示，并以此為基礎進行研討交流，用數(shù)據(jù)驅動精準教學，賦能教師隊伍能力提升，推動育人方式轉變。

01、數(shù)據(jù)賦能，精準教學展示
在物理課上，孟子湖中學的張玉峰老師借助大數(shù)據(jù)支撐的智慧紙筆系統(tǒng)，通過學生搶答、隨機選人、截屏提問等信息化手段，實時掌握學生的課堂學習、課堂參與情況，及時調(diào)整課堂預設，進行精準指導，開展靈活多元的師生互動、生生互動，促進了學生對于知識探究的主動性。同時，將學生置于課堂中央，讓學生動起來，讓深度學習真正發(fā)生，讓核心素養(yǎng)真正落地。

孟子湖中學張玉峰老師的物理課

在生物專遞課堂上，鄒城八中的張心怡老師通過打擂臺、小組互動等形式，培養(yǎng)學生的參與感，并將學生熟悉的“游戲段位”作為課堂綜合表現(xiàn)的體現(xiàn)，激發(fā)鄒城八中與遠在20公里外的張莊中學兩端學生的好勝心，讓枯燥平淡的復習課變得生動有趣起來，使距離不再是阻隔兩校師生交互的壁壘。

鄒城八中張心怡老師的生物課

02、網(wǎng)絡聯(lián)動，協(xié)同教學研討

隨后，孟子湖中學、鄒城八中、張莊中學的老師與鄒城市教研中心、華南師范大學專家通過網(wǎng)絡進行了五地聯(lián)動，協(xié)同教研。鄒城市教研中心物理教研員任炳濤對兩節(jié)展示課進行了系統(tǒng)點評。他認為，兩位老師借助大數(shù)據(jù)進行學情分析和課前學情診斷，準確制定教學目標，精心選擇教學內(nèi)容與課堂組織形式，實現(xiàn)了從“基于經(jīng)驗的教學”到“基于證據(jù)的教學”的轉變，真正做到了“功夫在課前、效果在課堂、提高在課后”。

專家與教師網(wǎng)絡聯(lián)動、協(xié)同教研

杜炫杰表示，本次教學展示充分體現(xiàn)了“三個課堂”在新時期的新變化：將“三個課堂”應用從傳統(tǒng)意義上的“補不足”向“促發(fā)展”的方向不斷延伸。從原先的滿足英語、美術、音樂等課程開齊開足開好課的需求，轉變?yōu)榘l(fā)揮大數(shù)據(jù)（技術）與教師（人）二者優(yōu)勢，推動教育教學活動創(chuàng)新，讓學生學得更高效、更有興趣。

廖力分別從數(shù)據(jù)支撐教學、信息化手段增進師生交流、智慧紙筆呈現(xiàn)學生思維過程三個維度，詮釋了本次教學展示活動的亮點。

03、融合應用，加快育人方式轉變
張永舸在講話中簡要總結了鄒城市教育信息化取得的成績，提醒大家要深刻理解當前鄒城市教育信息化面臨的新問題、新挑戰(zhàn)。要堅持問題導向，強化措施，全面推進鄒城市智慧教育建設。教研、電教部門要發(fā)揮引領支撐作用，指導督促各學校充分利用“三個課堂”平臺和資源優(yōu)勢，積極探索人工智能、大數(shù)據(jù)背景下育人方式和教研模式轉變，促進信息技術與教育教學融合應用。

濟寧市電教館館長李存軍講話

李存軍對本次教學展示研討活動的意義和成果給予了高度評價，對鄒城市在推進智慧教育發(fā)展方面的探索和實踐給予了充分肯定。他要求，大家要搶抓機遇，扎實開展智慧教育創(chuàng)新應用，建設濟寧全市智慧教育新高地。

近年來，鄒城市堅持把智慧教育作為智慧城市建設的重要內(nèi)容，以承擔的山東省人工智能教育試點、山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0試點項目、中央電教館在線教育應用創(chuàng)新區(qū)域試點項目為抓手，積極探索智慧教育深度應用，多份信息化應用案例在山東省、濟寧市獲獎；今年初，市教體局也被評為山東省2021年度網(wǎng)絡學習空間應用普及活動優(yōu)秀區(qū)域。

未來，鄒城市將不斷融合高校、企業(yè)等資源優(yōu)勢，持續(xù)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，賦能“雙減”提質(zhì)增效，促進全市教育教學高質(zhì)量發(fā)展。