2022年7月13日，由成都大學(xué)師范學(xué)院主辦，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）協(xié)辦的“智慧教育背景下特殊教育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展研討會”在成都市希爾頓歡朋酒店成功舉辦。一百多名來自省內(nèi)外的特殊教育學(xué)校校長和專業(yè)老師參與了本次會議。

出席本次會議的嘉賓有四川省教育科學(xué)研究院特殊教育教研員黃汝倩博士、樂山師范學(xué)院章永教授、四川特殊教育資源中心副主任段玄鋒博士、成都市武侯區(qū)特殊教育學(xué)校蔡曉莉校長、常州市光華學(xué)校戚志宏校長、成都市青白江區(qū)特殊教育學(xué)校周朝蓮主任、希沃公司四川區(qū)域總經(jīng)理韓澤治先生、成都大學(xué)副校長楊玉華教授、成都大學(xué)師范學(xué)院院長李敏教授、成都大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長高朝邦教授等，歡聚一堂，就智慧教育背景下，特殊教育學(xué)校如何高質(zhì)量發(fā)展展開研討。

Part.01

上午的會議由成都大學(xué)師范學(xué)院劉穎副教授主持。首先是成都大學(xué)副校長楊玉華教授為本次會議致辭，楊校長代表成都大學(xué)對出席本次研討會的各位專家、校長和老師們表示熱烈的歡迎。楊玉華教授介紹了成都大學(xué)的辦學(xué)歷史，成都大學(xué)多年來扎根成都、立足四川、服務(wù)全國、面向世界，傳承百年醫(yī)院和百年師范教育的歷史，圍繞國家及區(qū)域特別是成都重大發(fā)展戰(zhàn)略，站在改革創(chuàng)新前沿，全面融入成都城市的建設(shè)發(fā)展，取得了令人矚目的辦學(xué)成就。

我校是四川省最早開辦特殊教育本科專業(yè)的高校，目前形成了本碩一體化培養(yǎng)體系。特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系不可或缺的重要內(nèi)容。辦好特殊教育，是促進(jìn)社會公平的重要舉措，也是衡量社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。本次會議是貫徹執(zhí)行《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》及《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的具體行動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)在特殊教育中的有效應(yīng)用，提高特教教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，加快特殊兒童融入信息化社會的步伐，完善特殊教育新課程資源建設(shè)體系，推進(jìn)特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)。

Part.02

本次會議第一場報(bào)告是四川省教育科學(xué)研究院特殊教育研究員黃汝倩博士分享的“融合教育背景下特殊學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展——基于發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)”，黃博士梳理了我國政策法規(guī)中對特殊教育學(xué)校定位的變化，《十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》頒布后，特殊教育學(xué)校招生的學(xué)生類別更加多元化，學(xué)制向?qū)W前和職業(yè)教育拓展，課程改革教育質(zhì)量等都是新時(shí)期特殊教育學(xué)校要思考的重要內(nèi)容。通過介紹發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)與會者思考“你/你的學(xué)�？梢詾樾聲r(shí)期的特殊教育做些什么？”并由此展開了深入的討論和交流。

Part.03

會議第二場由成都大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院高朝邦教授分享“智慧教育在特殊教育中的運(yùn)用”。高教授給與會者分享了智慧教育的內(nèi)涵，形式，打開了與會者對智慧教育的新的認(rèn)識視野，更新了大家對信息技術(shù)2.0的認(rèn)識。通過高教授的分享，讓與會者對特殊教育中如何開展智慧教育，有哪些智慧教育的形式有了更充分的認(rèn)識和了解。

Part.04

下午的會議首先是三位來自一線的專家分享各自學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)、學(xué)校管理、教師專業(yè)成長等之間的運(yùn)用。成都市武侯區(qū)特殊教育學(xué)校蔡曉莉校長分享的主題是“促進(jìn)特教教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐——微課設(shè)計(jì)制作應(yīng)用項(xiàng)目”，蔡校長首先分享了武侯區(qū)在特殊教育教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新課程的主要內(nèi)容，并詳細(xì)介紹了參與式培訓(xùn)、督導(dǎo)式培訓(xùn)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等主要的培訓(xùn)方式。最后以武侯特校為例，介紹了該校近年來以微課設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用為抓手，在促進(jìn)特教教師專業(yè)發(fā)展方面的探索歷程。對特教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果顯示培訓(xùn)效果斐然，微課設(shè)計(jì)制作應(yīng)用促進(jìn)了特教教師的個(gè)性化發(fā)展。

Part.05

成都市青白江區(qū)特殊教育學(xué)校周朝蓮主任分享的主題是“巧用信息技術(shù)——助力管理與教學(xué)”。周主任首先介紹了青白江特殊教育學(xué)校的學(xué)校信息化歷程，從最初的教學(xué)信息化起步，到目前學(xué)校所做的信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合方面所做的探索。詳細(xì)介紹了學(xué)校運(yùn)用信息化技術(shù)實(shí)施管理和教學(xué)的具體做法，一方面實(shí)現(xiàn)了管理有序、效率大大提高；另一方面在教學(xué)方面，以交互式教學(xué)軟件為載體，整合數(shù)字資源支持教學(xué)開展；發(fā)揮交互式教學(xué)軟件互動(dòng)功能，激活課堂教學(xué)。最后，周主任介紹了青白江特校在提升教師信息素養(yǎng)方面的具體做法，包括以賽代培、 專題培訓(xùn)等。

來自常州光華學(xué)校的戚志宏校長通過線上會議的方式，展示了該校所做的“培智學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程“生活適應(yīng)三百課”的實(shí)踐研究”，從研究背景、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容和階段性成果四個(gè)方面展開了分享。該課程開發(fā)項(xiàng)目聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，精改研究課例；聚力課堂質(zhì)量，精研教學(xué)范式；支持遠(yuǎn)程送教，助力宅家樂學(xué)。學(xué)校在開發(fā)課程的過程中，通過最初借助第三方制作微課，再到發(fā)動(dòng)老師利用希沃系統(tǒng)自主開發(fā)微課，通過項(xiàng)目實(shí)施，不僅開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程資源服務(wù)教學(xué)，更是積累了一些經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)成長。

Part.06

來自樂山師范學(xué)院的章永教授和成都大學(xué)師范學(xué)院的彭韻潼博士也分享了他們對本次會議主題的理解。章永教授總結(jié)了三點(diǎn)：一是信息化技術(shù)全方位改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，由此對教師的知識和能力的要求提出了更高的要求。二是智慧課堂特別適合特殊教育課堂，有利于多感官的信息輸入。三是特殊教育的復(fù)雜性、多樣性和個(gè)性化的特征特別需要信息技術(shù)的支持。

彭韻潼博士也分享了三點(diǎn)感觸：一是教育現(xiàn)代化不論是教師培養(yǎng)層面、還是教學(xué)實(shí)踐層面都是一個(gè)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二是老師的應(yīng)用力比設(shè)備更重要！三是作為教師教育課程的設(shè)置和課程內(nèi)容都應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)入手，面向未來，培養(yǎng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化的合格教師。兩位專家都提到了不管是職前還是職后培養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，提升教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力都非常的需要，教師也需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)提升。

Part.07

會議的最后，希沃教師發(fā)展中心的劉念研究員分享了“智慧教育助力特教課堂生長”，通過豐富的案例展示了希沃備課軟件的便利和效果，展示了希沃產(chǎn)品是如何實(shí)現(xiàn)“從個(gè)人智慧到共創(chuàng)共建的教研”。讓與會者對如何通過智慧教育設(shè)備和資源的充分使用，助力自己的課堂教學(xué)改革有了直觀的了解。希沃的工作人員給與會者現(xiàn)場演示了特殊教育學(xué)校信息化建設(shè)方案，大家通過實(shí)際的參觀、感知和交流，對于微課制作、希沃特教板塊課件資源等都有了更加清晰的認(rèn)識。

大家都表示本次會議更新了對智慧教育的認(rèn)識，對于特殊教育學(xué)校智慧學(xué)校、智慧課堂建設(shè)有了更明確的認(rèn)識，期待未來有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。在未來，希沃也將持續(xù)助力特教課堂智慧生長，讓千千萬萬個(gè)特教孩子快樂學(xué)習(xí)和成長。