早在前些年，“翻轉(zhuǎn)課堂”就已經(jīng)風靡全球，被認為正打開“未來教育”的曙光，國內(nèi)多位頂級教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)專家也極力提倡“翻轉(zhuǎn)課堂”，然而“翻轉(zhuǎn)課堂”提了那么多年，國內(nèi)真正實踐的學校卻寥寥無幾，絕大部分的老師都不知道要怎么做才能做好“翻轉(zhuǎn)課堂”。

近日，全國微課及翻轉(zhuǎn)課堂研究項目專題培訓會在安徽盛大舉行，作為國內(nèi)知名的錄播廠家，奧威亞受邀出席本次活動，并為本次活動提供獨家的直播活動。什么，你沒有看到直播？沒關(guān)系，今天，就由貼心的小威來為你介紹吧~

《微課與翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新研究》課題總負責人、教育部教育管理信息中心處長周一，教育部教育管理信息中心綜合處項目主任羅志剛等領(lǐng)導參加了會議。
    在這次會議上，未來教育研究中心主任焦建利教授為我們帶來滿滿的干貨，只需5點就可以做好翻轉(zhuǎn)課堂！

1、微課視頻

“翻轉(zhuǎn)課堂”是把“教—學”模式變成“學—教”模式。學生需要在課前自學知識視頻，課上再與同學、老師探討自學時候遇到的難點疑點。要做到翻轉(zhuǎn)課堂，制作微課視頻是第一步！

奧威亞的“微課輕松錄”軟件是老師錄制微課的不二之選，它融合了錄屏軟件和高拍儀的優(yōu)勢。老師頭像畫面、老師板書畫面和電腦畫面可以同步拍攝下來。即使老師身處在家里，也可以隨時打開軟件進行微課的拍攝，不受時空的界限。
    2、學習指南

老師可以從整個課程進行全局設(shè)計，將課前的自學任務(wù)和課堂的教學任務(wù)結(jié)合一起來設(shè)計，同時，配合配套的檢測的評價試題，及時把握學生的學習狀況，高質(zhì)量完成整個教學任務(wù)。

3、個性化評測 
    如果沒有個性化的測評，那課堂教學就會變成盲目的了。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，可以讓老師由“照顧大多數(shù)”到“照顧每一個學生”，由關(guān)注“教”到真正關(guān)注“學”。通過個性化的測評結(jié)果，老師可以以此作為個性化教學的起點，進行二次備課，真正了解每一個學生的真實情況。

4、課堂學習活動

在翻轉(zhuǎn)課堂里，每一位老師都會成為1對1的課內(nèi)輔導專家！當學生們帶著問題上課時，老師將放下話筒，走到學生中間。老師由知識的傳授者變?yōu)榘嗌蠈W習的領(lǐng)航員，及時有效的輔導能幫助學生更深入的學習。

5、教師對教學的動態(tài)把握

傳統(tǒng)的課堂教學里，更重視教師的施教，“接受式學習”是主流的教學模式。也正是如此，學生普遍缺乏對學習的自覺性和主動性。翻轉(zhuǎn)課堂更注重老師對課堂教學過程和師生互動過程的動態(tài)把握，針對學生的學習情況進行精準教學。

會上，教育部教育管理信息中心綜合處處長周一代表教育部教育管理信息中心授予濉溪中學“全國微課與翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新應(yīng)用實驗基地”牌匾。接下來，濉溪中學將基于校內(nèi)多間奧威亞精品錄播課室，將信息技術(shù)與教育教學的深度融合，扎實推進教育教學改革。