虛擬技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體的三維立體的交互，將看起來是虛擬的實則較為逼真的多媒體教學(xué)環(huán)境應(yīng)用于課堂，給予學(xué)生身臨其境的真實感受。虛擬技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。
虛擬教學(xué)的概念
虛擬教學(xué)是指將傳統(tǒng)教學(xué)適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代型人才的一種新型教學(xué)模式，是人類進入虛擬空間進行教育與活動的一種教學(xué)方式。
廣義上講，包括虛擬的教室、虛擬的實驗室以及虛擬的教師等，在其中進行虛擬的研討會等活動。在狹義上講，虛擬教學(xué)就是指運用科學(xué)技術(shù)構(gòu)建一個虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，在其中將所要掌握的知識點進行客觀的重現(xiàn)，從而在虛擬環(huán)境中掌握更多的知識。
在這種環(huán)境內(nèi)，學(xué)生能夠通過VR技術(shù)所表現(xiàn)出來的虛擬感受、虛擬視覺等信息來獲取更多的自我感受與自我價值觀。在某種程度上來說符合新課改對教師教學(xué)模式上的要求，更加注重了學(xué)生的主體感受，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我思考的能力。
虛擬教學(xué)能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)相結(jié)合，拓寬師生的視野，在教學(xué)的空間上能夠極大程度的進行延伸，同時在教學(xué)資源上也能夠?qū)崿F(xiàn)大量的擴充。在具體的意義上來說，虛擬教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，采用模擬的場景，彌補了教師在創(chuàng)設(shè)情境時的不相符合的問題。
虛擬教學(xué)不僅能夠為課堂帶來相關(guān)服務(wù)與相關(guān)技術(shù)支持，也促進了教學(xué)模式的進一步發(fā)展。
VR在教學(xué)中的意義
通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學(xué)，教師能夠利用仿真、模擬、借用等方式，使教學(xué)環(huán)境更為逼真，接近現(xiàn)實生活。
將VR技術(shù)用于教學(xué)，能夠?qū)⑹挛锏谋举|(zhì)最大程度上的進行揭示與展現(xiàn)，將事物的運動規(guī)律以及之間的聯(lián)系進行虛擬的展示。有效的發(fā)揮學(xué)生自主感受能力，使學(xué)生能夠接受更多更具體的信息，加深對知識的理解與記憶，也能夠使學(xué)生對于專業(yè)技能更加熟練的掌握。
將VR技術(shù)用于教學(xué)具有以下重大意義：
1、它將傳統(tǒng)教育模式進行分解，引領(lǐng)著教育研究者們進入一個可重構(gòu)教學(xué)的教學(xué)模式，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，開拓了教學(xué)手段的新空間，確立了非現(xiàn)實性的合理化、超越與創(chuàng)新的新平臺、新空間。
2、虛擬教學(xué)將嶄新的教學(xué)模式樹立在教師眼前，使課堂多元化，提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)手段。
3、虛擬教學(xué)方式拓展了學(xué)生的眼界，突破了認識空間的有限性，豐富了學(xué)生的感知世界。
4、虛擬教學(xué)加快了教育信息化的研究與探索，促進了教學(xué)的改革與發(fā)展，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。
5、虛擬教學(xué)將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)主體相結(jié)合，將不同的學(xué)習(xí)者建立集中在同一個學(xué)習(xí)網(wǎng)內(nèi)，有利于學(xué)生性格的開放以及人際關(guān)系的融洽處理。虛擬教學(xué)手段是高科技發(fā)展的一個重要現(xiàn)象，將信息化完整的應(yīng)用于教學(xué)，創(chuàng)造出高水平，高收益的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式，大大豐富了教育界的研究成果。
在計算機軟件飛速發(fā)展的今天，VR技術(shù)逐漸被應(yīng)用到各個領(lǐng)域，成為時代的新寵兒。而教育領(lǐng)域的使用更是對教育界改革的重要手段，促使著教學(xué)手段的快速更新。教師要嚴(yán)謹?shù)睦肰R技術(shù)進行教學(xué)實踐，謹慎把握方向，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)完美的與課堂教學(xué)相結(jié)合，在有限的空間提供無限的可能。
