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傳統(tǒng)錄直播系統(tǒng)復(fù)雜

師生難以操控

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傳統(tǒng)錄直播教學(xué)解決方案類似傳統(tǒng)廣電演播室，包含攝、錄、剪、轉(zhuǎn)、播幾大塊，由大量的傳統(tǒng)硬件組成，系統(tǒng)復(fù)雜。

其中的視頻采集系統(tǒng)就包含特寫、全景攝像機(jī)，視頻跟蹤和定位系統(tǒng)等；顯示系統(tǒng)含投影機(jī)或平板設(shè)備；錄音和擴(kuò)聲系統(tǒng)既有無線話筒也有吊裝話筒，還需要進(jìn)行噪聲處理；課程播出需要由導(dǎo)錄播主機(jī)等組成的錄制、導(dǎo)播系統(tǒng)；為保證錄播現(xiàn)場(chǎng)視聽系統(tǒng)正常工作，必須配套中控、鍵盤控制器、講臺(tái)、工作站、高清采集卡、分配器、音箱、機(jī)柜、轉(zhuǎn)換器等組成的控制系統(tǒng)……

此外，這些傳統(tǒng)錄直播解決方案采用的錄播、直播軟件都基于Windows操作平臺(tái)和PC架構(gòu)，比較容易受到病毒和黑客的攻擊，且不適合長時(shí)間運(yùn)行。

如此復(fù)雜的傳統(tǒng)錄播直播系統(tǒng)不僅讓教師眼花繚亂，更讓教師難以學(xué)習(xí)和操作，問題集中體現(xiàn)在：

1.在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，老師與學(xué)生缺乏有效的互動(dòng)。

2.教學(xué)形式不夠豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)比較單一。

3.教學(xué)內(nèi)容的線上線下關(guān)聯(lián)性較弱。

4.系統(tǒng)太多，教師和學(xué)生難以學(xué)習(xí)和操作。

5.硬件系統(tǒng)前期需要大量資金投入，花費(fèi)巨大。

社會(huì)急盼人性化遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)！

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奧圖碼推出功能強(qiáng)大的

實(shí)時(shí)虛擬演播解決方案

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針對(duì)社會(huì)需求，奧圖碼推出功能強(qiáng)大的實(shí)時(shí)虛擬演播解決方案。奧圖碼5G遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是針對(duì)高端細(xì)分市場(chǎng)的混合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方案，結(jié)合了軟硬件解決方案的優(yōu)點(diǎn)，具有遠(yuǎn)程傳輸、高彈性、高擴(kuò)充性、高穩(wěn)定度、易操作等特點(diǎn)。

該解決方案優(yōu)勢(shì)包括：

一，教學(xué)模式豐富

1.允許最多4+1訊號(hào)輸入合并；2.最多30個(gè)用戶預(yù)設(shè)模板；3.可以根據(jù)不同的預(yù)算選擇各種顯示方式。

二，硬件結(jié)構(gòu)和UI設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易

1.硬件簡(jiǎn)潔，易于部署；2.市場(chǎng)上受歡迎的軟件；3.簡(jiǎn)單UI設(shè)計(jì)。

三，富含豐富的互動(dòng)功能

1.實(shí)時(shí)流或VC模式的同步交互；2.錄播模式的不同步交互；3使用IFP的互動(dòng)合作與展示。

四，彈性

1.根據(jù)不同的應(yīng)用程序更改后端軟件(網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，實(shí)時(shí)流媒體等)；2.使用者可選擇他們喜歡的軟件；3.根據(jù)不同需求開通功能；4.可以使用不同設(shè)備加入會(huì)議/課堂。

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奧圖碼實(shí)時(shí)虛擬演播

解決方案設(shè)備調(diào)試快捷

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從奧圖碼實(shí)時(shí)虛擬演播解決方案設(shè)備組成可以看出，該方案系統(tǒng)組成簡(jiǎn)約，一臺(tái)主機(jī)，聯(lián)接筆記本電腦、媒體播放器、攝像機(jī)、顯示屏就可組成，而筆記本電腦、媒體播放器、攝像機(jī)、顯示屏要么即插即用，要么可以通過簡(jiǎn)單、快捷的調(diào)試即可使用。大大方便了學(xué)校、教師和學(xué)生的使用過程，真正做到如同使用手機(jī)、平板電腦等普通電子設(shè)備一樣簡(jiǎn)單。

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奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案

讓教師憑直覺操作

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在遠(yuǎn)程直錄播授課主要操作行為發(fā)生在教師端，奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案把系統(tǒng)設(shè)計(jì)成硬件操作方式，即采用奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案，教師可以一鍵啟動(dòng)、一鍵關(guān)機(jī)，操作過程就像開電視機(jī)一樣簡(jiǎn)單。

奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案除了開關(guān)機(jī)簡(jiǎn)單，教師上課的全過程也采用大家熟習(xí)的平板電腦操作。平板電腦如同手機(jī)，具有最人性化的操作界面，圖形化操作界面幾乎不需要任何培訓(xùn)。奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案把課件內(nèi)容的開關(guān)、縮放、定位等操作都設(shè)計(jì)在平板電腦上，可隨意進(jìn)行課堂的情境轉(zhuǎn)換。

另外，教師手上的平板電腦也同樣具有電子白板功能，教師的所有板書，即過去在黑板上的所有書寫操作都可以用筆畫足夠細(xì)小的書寫筆在平板電腦上完成，排版方式靈活多樣。奧圖碼5G遠(yuǎn)程智慧教學(xué)系統(tǒng)支持平面和3D教學(xué)課件，可360度操作三維模型，這既方便了教師的板書，也節(jié)省了一筆數(shù)字不小的電子白板硬件配置，簡(jiǎn)單系統(tǒng)組成，提高系統(tǒng)可靠性。

教師除了可以用平板電腦完成所有課堂操作功能，還具有學(xué)生管理功能。在管理學(xué)生過程中，教師可在平板電腦上觀看學(xué)生端上課狀況、抽查學(xué)生問答等內(nèi)容。

所有過程在平板電腦上一鍵完成，過程簡(jiǎn)單、方便，如同操作手機(jī)一樣清爽！

為豐富上課過程學(xué)生豐富的體驗(yàn)過程，教師需要課件導(dǎo)入功能。教師導(dǎo)入的課件內(nèi)容有自己電腦里的文字、圖片、視頻，也有網(wǎng)絡(luò)鏈接的文件和U盤文件。奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案充分考慮到教師操作的簡(jiǎn)單性，化繁為簡(jiǎn)，讓教師可以通過U盤導(dǎo)入課件或通過手機(jī)從云端導(dǎo)入課件，過程簡(jiǎn)單易行，如同QQ或微信里進(jìn)行文件分享一樣容易操作。

奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案自帶的課程錄屏幕錄制功能可在課后把整堂講課過程的所有視頻、音頻全部存檔，上傳到云端，供有需要的相關(guān)人員復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)。

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奧圖碼5G遠(yuǎn)程教學(xué)方案

方便學(xué)生進(jìn)行靈活的互動(dòng)學(xué)習(xí)

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在硬件操作方面，奧圖碼直錄播方案學(xué)生端設(shè)備精簡(jiǎn)，可以接手機(jī)、計(jì)算機(jī)，學(xué)生端，有如電視機(jī)頂盒的裝配那么簡(jiǎn)單，只要啟動(dòng)電源即可。學(xué)生接入網(wǎng)絡(luò)，取得老師端的IP即可上課。

教師可方便地利用奧圖碼5G直錄播遠(yuǎn)程教學(xué)解決方案把教學(xué)內(nèi)容錄好后存放云端，供有需要的學(xué)生實(shí)現(xiàn)靈活的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，做到因材施教，學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且奧圖碼5G直錄播遠(yuǎn)程教學(xué)解決方案采用5G技術(shù)傳輸，師生問答無延時(shí)，可以與教師進(jìn)行雙向交流式學(xué)習(xí)。

奧圖碼5G直錄播遠(yuǎn)程教學(xué)解決方案允許教師端影像發(fā)布到zoom、teams、騰訊會(huì)議、叮叮等平臺(tái)，靈活的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式允許學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)云端多媒體課件和教學(xué)內(nèi)容，特別適合師生雙向交流式學(xué)習(xí)。

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奧圖碼背負(fù)使命

全力支持教育市場(chǎng)需求

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奧圖碼從設(shè)計(jì)階段就考慮到如何解決整個(gè)社會(huì)所面臨的遠(yuǎn)程教學(xué)難題，目標(biāo)是要讓整個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)全過程無障礙進(jìn)行，讓高端遠(yuǎn)程教學(xué)解決方案使用直觀化、簡(jiǎn)單化、無障礙化。讓遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)對(duì)教師、學(xué)生做到操作無障礙，同時(shí)又保證如同面對(duì)面的互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)效果，甚至還考慮到學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過訪問云端教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)……

奧圖碼是一個(gè)有實(shí)力、有能力，同時(shí)更有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)。培訓(xùn)教育市場(chǎng)有需求,奧圖碼就全心全意助力，讓每一個(gè)孩子都能獲得公平教育的權(quán)力，讓每一個(gè)優(yōu)秀教師都能最大限度地發(fā)揮個(gè)人教育能力，普惠大眾，是奧圖碼長期的實(shí)踐與行動(dòng)！