“能在大屏幕上和御景校區(qū)的同學(xué)見面很有趣，我發(fā)現(xiàn)他們的字寫的非常好，值得我學(xué)習(xí)。”

“我覺很有趣的地方是，老師在課前讓我們拍一些玩陀螺的視頻，還有讓我們在課上看微視頻，能讓我更加理解《陀螺》這篇課文的含義和教給我們的道理�！�

上完一節(jié)精彩紛呈的雙師課堂后，沙面小學(xué)沙面校區(qū)的學(xué)生心情澎湃地發(fā)表了自己的感想。

為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策相關(guān)意見，積極響應(yīng)廣州市全國智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，配合廣州市智慧教育成果展示月活動(dòng)，2021年11月11日，由廣州市教育局科研處牽頭，廣州市荔灣區(qū)教育信息中心、廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)協(xié)同舉辦的“智慧協(xié)同，生態(tài)育人”——沙面小學(xué)智慧教育示范區(qū)支撐校展示現(xiàn)場會(huì)如期展開。

依托奧威亞成熟的云互動(dòng)、云直播技術(shù)，沙面小學(xué)御景校區(qū)和沙面校區(qū)兩校區(qū)展開了一場別開生面的雙師互動(dòng)課堂。參與本次活動(dòng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，沙面小學(xué)五個(gè)校區(qū)的老師通過線上直播全程觀摩了課堂內(nèi)容，并在課后參與了云端集體教研。

雙師課堂共成長 探索智慧教育新方法

姚丹校長與包艷娟教師相互配合，緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂任務(wù)單，并充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，和兩校的四年級學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《陀螺》一課。課中，姚丹利用智慧教室的互動(dòng)功能，引導(dǎo)兩端學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，兩端學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)相互補(bǔ)充、融洽交流，充分體現(xiàn)了雙師課堂的互動(dòng)教學(xué)的默契。

與此同時(shí)，姚丹還展示了信息技術(shù)支持教學(xué)的應(yīng)用成果：通過微課視頻，簡明扼要地教會(huì)學(xué)生如何在文章中寫批注；引導(dǎo)學(xué)生利用平板將課堂練習(xí)中所寫的課文批注上傳至課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，并互相點(diǎn)評、交流學(xué)習(xí)；播放學(xué)生課前上傳至平臺(tái)的自制視頻，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)玩陀螺的趣味中體會(huì)課文的中心思想，寓教于樂，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

“將學(xué)生學(xué)習(xí)玩陀螺的視頻展示于課堂，使課堂生動(dòng)有趣；學(xué)生親自玩陀螺，切身體會(huì)到課文中的情感變化，將‘玩’與‘學(xué)’有效結(jié)合�！本�上觀摩教師通過奧威亞全連接平臺(tái)進(jìn)行課例觀摩，并紛紛留下對課堂內(nèi)容的見解與評價(jià)。

本課中，信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合創(chuàng)新，充分展示了沙面小學(xué)改良、重構(gòu)和革新教學(xué)生態(tài)的成果，既活躍了課堂氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂參與度，又讓學(xué)生在實(shí)時(shí)交流互動(dòng)中加深了對知識(shí)的理解，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用提供了參考范式。

沙面小學(xué)御景校區(qū)與沙面校區(qū)開展雙師課堂

云端教研促發(fā)展 奏響提質(zhì)增效主旋律

“專家點(diǎn)評都非常到位，一針見血，對我們今后教育集團(tuán)的辦學(xué)有很好的引領(lǐng)作用，特別是一些理念的方向，還有教學(xué)方法的調(diào)整，我覺得都非常好。”集體研討結(jié)束后，包艷娟老師在接受采訪時(shí)表達(dá)了對本次活動(dòng)的感想。

在點(diǎn)評互動(dòng)環(huán)節(jié)，參與的老師和專家均針對課堂內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評、提出意見，并共同探討新時(shí)代下沙面小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展的方向與手段。

姚丹在總結(jié)反思課堂教學(xué)中表示，沙面小學(xué)圍繞課堂“提質(zhì)增效”的核心問題，在探索跨校區(qū)協(xié)同教育模式時(shí)，通過雙師甚至多師課堂，分享優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)提升集團(tuán)教師的整體水平。她希望，未來沙面小學(xué)跨校區(qū)的課堂協(xié)作的模式能夠從同課同構(gòu)延伸至同課異構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的目標(biāo)。

中央電化教育館原館長王珠珠，針對課堂內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，肯定了沙面小學(xué)在解決“互動(dòng)課堂”存在“四難”上的實(shí)踐做法。她提出，教師利用信息技術(shù)解決教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的同時(shí)，也要重視教學(xué)的完整性，并在信息化設(shè)備如何根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際，提升其使用的便捷性與實(shí)用性方面，高屋建瓴地提出寶貴建議。

課后的教研活動(dòng)使參與的教師們受益匪淺，在專家與教師們的分享與交流碰撞中汲取了寶貴的教學(xué)靈感，增進(jìn)了對信息技術(shù)支持下新型智慧教育方式的了解。

中央電化教育館原館長王珠珠進(jìn)行點(diǎn)評

五個(gè)校區(qū)一盤棋 同筑智慧教育示范區(qū)

本次活動(dòng)是沙面小學(xué)長期以來探索智慧教育、創(chuàng)新“協(xié)同教育”模式的一個(gè)縮影。自1992年起，沙面小學(xué)便開始推行“協(xié)同教育”的教學(xué)模式，到如今已有29個(gè)年頭。進(jìn)入“協(xié)同教育3.0”時(shí)代，沙面小學(xué)利用信息技術(shù)探索雙師協(xié)同，師生協(xié)同的實(shí)踐方式，實(shí)現(xiàn)多校區(qū)享受優(yōu)質(zhì)師資，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)年輕潛力教師快速成長。

未來，沙面小學(xué)將攜手奧威亞，充分發(fā)揮集團(tuán)協(xié)同辦學(xué)優(yōu)勢，多個(gè)校區(qū)齊驅(qū)共進(jìn)，各美其美，通過信息技術(shù)強(qiáng)化教師、學(xué)生、課程、環(huán)境、資源之間的協(xié)同效應(yīng)，保持“協(xié)同共進(jìn)”的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢，為廣州市全國智慧教育示范區(qū)建設(shè)賦能，落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展的“十四五規(guī)劃”的教育發(fā)展目標(biāo)。