精彩導(dǎo)讀

2022年10月13日，《廣州日報》“我們，奮斗”特刊11版聚焦希沃，發(fā)表文章《智慧課堂 從開創(chuàng)潮流到成為主流》，對這十年來希沃率先探路，以“創(chuàng)新之心”擔“教育之任”，在“教育新基建”進程中貢獻出獨特的力量。

以下是全文：

翻開多年前的報道，智慧課堂概念方興未艾，人們興致勃勃地探討什么可以取代“投影儀+幻燈片”式的傳統(tǒng)多媒體設(shè)備。

時間最終給出了答案。根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報告（2020）》，2020年底，全國中小學全面實現(xiàn)100%接入互聯(lián)網(wǎng)，交互智能平板、智慧黑板、智能講臺、錄播主機、視頻展臺、網(wǎng)課學習機……各類信息化教與學的設(shè)備如今“只道是平�！保�教與學的模式也迎來了顛覆與革新。

回顧中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷程，視源股份旗下教育科技品牌希沃是親歷者，也是推動者。它率先探路，以“創(chuàng)新之心”擔“教育之任”，在“教育新基建”進程中貢獻出獨特的力量。

▲智慧課堂

一塊大屏幕觸發(fā)的課堂之變

穿越莽莽群山，廣東清遠連州市躍然而出，懷抱著廣闊的農(nóng)村土地。多年前，一批批鄉(xiāng)村老師走出大山，到外地學校跟崗學習研修，提高教學水平。如今，這種交流完全“零距離”“無時差”，教師們可以隨時隨地通過數(shù)字化教學設(shè)備，調(diào)取來自全國各地學校的課件進行參考。

縮短大山與外面世界的距離，先從一塊大屏幕開始。

2013年，第一塊希沃交互智能平板來到這里，集電子白板、手寫屏、計算機、投影機等功能于一身，還含有豐富的教學課件，打破了“一支粉筆、一張黑板”的傳統(tǒng)教學模式，備受學校歡迎。連州市慧光中學引入后，將它放入了最大的多媒體教室里，作示范課堂之用。

改變在隨風潛入夜中發(fā)生�？吹搅私逃龜�(shù)字化的必然趨勢，連州開始大規(guī)模推廣教育數(shù)字化，隨后幾年還推行了錄播課方式，期望借數(shù)字化之力，打破地理條件限制帶來的教育之困。

一場教育裝備行業(yè)的旋風由希沃帶起，也同步引發(fā)了行業(yè)內(nèi)的重大變革。誕生于2009年的希沃是國內(nèi)交互智能平板品類領(lǐng)跑者，開辟了這條賽道后，當時以傳統(tǒng)投影和電子白板為主的同行紛紛調(diào)整了生產(chǎn)線，形成了百花齊放的競爭態(tài)勢。從交互智能平板到如今的觸控一體機、智聯(lián)精品錄播、智能講臺、網(wǎng)課學習機……希沃帶來的潮流正式成為多媒體教學裝備的主流。

課堂教學模式與方法正在隨之重塑，對于這一點，慧光中學教研處副主任付敏丹深有感觸。

過去教師們手頭資料多以講義教案為主，現(xiàn)在學會了收集網(wǎng)絡(luò)教學資源，不斷更新教學理念。遇到晦澀難懂的知識點，不再是挖空心思一味靠講，而是通過課堂游戲、動畫展示、網(wǎng)上實驗和思維導(dǎo)圖等方式寓教于樂。付敏丹還申報了市級課題《運用希沃白板5提高初中英語教學效率的行動研究》，希望找到可復(fù)制推廣的路徑。

“我讀小學時，老師就用這種屏幕，已經(jīng)不算新鮮了，”連州市慧光中學九年級學生盧曉楠說。她最喜歡和屏幕互動的小游戲，大家比拼看誰答得快，課堂內(nèi)外都十分精彩。

如今，連州60多所完全小學、初中、九年一貫制學校全部實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，基本每間課室都裝上了希沃交互智能平板等多媒體設(shè)備。連州市教師發(fā)展中心主任潘三林表示，目前全市正按照要求推進中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。

連州的教育之變，是全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大潮中的一朵浪花。根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報告（2020年）》，我國中小學（含教學點）互聯(lián)網(wǎng)接入率從2016年底的79.37%上升到2020年底的100%。

用心創(chuàng)新促進教育高質(zhì)量發(fā)展

時代發(fā)展的浪潮推動著教育行業(yè)不斷向前。

過去，希沃敏銳嗅到教育革新的趨勢，主動將信息技術(shù)與教育教學進行深度融合，以信息化建設(shè)促進教育高質(zhì)量發(fā)展。

這里的日日夜夜，不只有反復(fù)研究的大量實驗，還有溫暖人心的匠心故事。

課堂上長時間觀看屏幕，容易因為眩光產(chǎn)生視覺疲勞，影響授課效率乃至孩子們的視力。過去，業(yè)內(nèi)幾乎所有的液晶面板都難以避免眩光這個問題。

“既然找不到，那我們就自己做�！�2013年，希沃研發(fā)團隊從行業(yè)源頭重新出發(fā)，去研究汽車、五金、顯示屏等行業(yè)的表面處理工藝。經(jīng)過5個月的艱苦探索，團隊終于研發(fā)出新工藝，后來變成了AG防眩光鋼化玻璃技術(shù)，不僅為學生視力添加了一道保護線，更成功淘汰了過去高污染的氫氟酸蝕刻工藝，為后代守護好藍天白云。

▲希沃工程師在研究產(chǎn)品背光

所有的教育信息化設(shè)備，使用者都是人。不論是硬件，還是軟件，要給師生們最好的體驗，就要始終堅持以“用戶為核心”。多年來，希沃不斷根據(jù)師生提出的使用習慣意見進行調(diào)整，細致入微地完善教育體驗。

同類企業(yè)都會遇到交互智能平板“大材小用”的問題，明明工具很多，但教師還在只用PPT上課。希沃傾聽教師們的意見后，發(fā)現(xiàn)還是缺乏一款適合的課堂工具。于是團隊開始研究互動教學軟件，并促成了希沃白板的誕生。

感人的是，當他們無意間提及難以搜集全部的中小學化學方程式時，很快收到了年近六旬的青山老師親手送上的“禮物”。青山老師將所有公式工整分類好，一條條耐心輸入表格里，并最終成為了廣大教師們的“禮物”。

“從教師中來，又回到教師中去，”希沃副總經(jīng)理黃柏林說，如今希沃白板用戶量已達500萬，累計超過3萬節(jié)課程資源。真正屬于用戶的產(chǎn)品，最終也會贏得用戶。

教師是最關(guān)鍵的用戶群體。只有教師學懂弄通，才能把這些信息化設(shè)備轉(zhuǎn)化成教學生產(chǎn)力。希沃推行了“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計劃——希沃杏壇計劃，讓教師之間教學相長。特教老師周朝蓮加入希沃杏壇計劃后，與學校32名教師一起推動建設(shè)了近5000份特殊教育的校本課件，以一群人的成長又帶動更多人成長。截至2022年6月，全國已有超13萬名教師加入杏壇計劃，杏壇計劃已經(jīng)成為一個受到認可、具備一定知名度的教師能力成長及認證體系。

經(jīng)過十余年發(fā)展，希沃產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋超過10萬所學校、260萬余間教室，超700萬教師在使用希沃的產(chǎn)品。

踐行企業(yè)責任助力城鄉(xiāng)教育均衡

答好新時代的教育課題，不僅是教育部門和學校的責任，也需要廣大中小企業(yè)的參與。

2012年初《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》(以下簡稱《十年規(guī)劃》)發(fā)布，這是我國首個專門針對教育信息化的國家規(guī)劃，具有里程碑意義。其中明確提及，通過機制創(chuàng)新調(diào)動社會各方面力量參與教育信息化建設(shè)的積極性。

毫無疑問，教育信息化需要巨大的投入，不僅包括硬件設(shè)備的投入，還有軟件程序、教師培訓(xùn)等，光靠財政資金難以達到最優(yōu)解。因而，激勵社會力量，特別是企業(yè)的參與，才能建立高效實用的普及模式。

希沃踐行著教育類企業(yè)的責任感，對教育情懷有更高的追求。

鄉(xiāng)村是教育的薄弱地帶，而教育信息化是填平城鄉(xiāng)教育“鴻溝”的重要方式，可以通過一塊塊聯(lián)網(wǎng)的“大屏幕”望見外面的“大世界”。2016年起希沃正式發(fā)起公益行，以“物資捐贈+教師培訓(xùn)”的雙線幫扶模式，讓山區(qū)孩子真正感受到信息化教育的美好，從而推動城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

體育和美育是鄉(xiāng)村教育中稀缺的資源。四川省涼山彝族自治州布拖縣乃烏村小曾經(jīng)也面臨著同樣的問題。學校一度只有兩名教師，分別教語文和數(shù)學，師資力量嚴重不足。支教老師引進希沃白板后，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式，培訓(xùn)當?shù)亟處煂W習智能教學工具。后來，學校陸續(xù)開設(shè)了音樂、舞蹈、體育、剪紙、網(wǎng)絡(luò)故事、微課等課程，為孩子們打開了一扇通向精彩世界的大門。

▲廣州荔灣區(qū)、貴州黔南州惠水縣、涼山彝族自治州雷波縣三地學生共上一節(jié)音樂課

千里一堂課，資源全共享。希沃錄播在全國各地多所學校之間建立起了多節(jié)遠程互動課堂。今年9月27日，貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)樂橋小學與東莞市前進小學共建的紅色“千里課堂”開課，雙方師生通過希沃交互錄播，交流粵黔兩地的文化歷史和紅色故事。希沃把教育幫扶落細落實，讓更多的師生得到有品質(zhì)和溫度的教育。

2016-2021年，希沃公益行累計捐贈935所學校，超過45000名教師、630000名學生從中受益，總投入超過4800萬。

打通、連通、推動、成長，多年來，希沃通過多個緯度，讓鄉(xiāng)村孩子獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，由此打破由空間和時間上的限制所帶來的教育失衡問題，以科技創(chuàng)新托起了教育公平之花。

融入“一帶一路”大步“走出去”

向內(nèi)，用科技創(chuàng)新點亮一間間智慧課堂；向外，希沃正積極融入“一帶一路” 大步“走出去”。

2012-2021年，希沃連續(xù)10年蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠，完整見證了教育信息化從1.0階段到2.0階段的變遷。每天，超過70%的希沃交互智能平板在教室的使用時長超過300分鐘。從教育信息化設(shè)備普及到形成全新的教學模式，希沃具備了向全世界推廣中國智慧教育方式的能力。

從一名湖南的普通教師變成橫跨海內(nèi)外的教師培訓(xùn)工作者, 毛方吉的教學經(jīng)驗已經(jīng)走出了國門。2021年，他變身“Teacher MAO”，兩次站上了聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心的講臺，用一口流利的英文講述“新技術(shù)如何重塑教與學”主題。其中一場直播課吸引了來自53個國家和地區(qū)的877名海外教師報名收看，課中、課后均反響熱烈。

這個案例證明，教育信息化在全球范圍內(nèi)的發(fā)展無可阻擋。特別是亞非拉欠發(fā)達地區(qū)，在硬件設(shè)備的整體部署和教師的信息化素養(yǎng)上都有進步空間，企業(yè)可幫助其提升教育信息化水平，為促進全球教育均衡作出更大的貢獻。

如今，希沃同聯(lián)合國教科文組織高等教育中心合作，計劃為10個國家的高校捐建智慧教室，在尼泊爾的特里布萬大學與馬來西亞的博特拉大學智慧教室捐建即將完成。依托智慧教室，學�？纱蛟斐两�式教學體驗、生成個性化人才培養(yǎng)方案，助力更多國家培養(yǎng)引領(lǐng)數(shù)字化時代發(fā)展的創(chuàng)新人才。

在教師數(shù)字化能力提升上，2021年，希沃杏壇計劃為超過53個國家和地區(qū)的教師提供信息化教學在線培訓(xùn)，助力“一帶一路”沿線國家和地區(qū)消弭教育領(lǐng)域“數(shù)字鴻溝”，傳遞中國數(shù)字友好聲音。

回望這些年，希沃走出很遠的路，方方面面的改變都從點滴的量變開始，最終完成質(zhì)的飛躍。走進“教育新基建”的快速發(fā)展時代，它也將腳踏實地，行穩(wěn)致遠。

助力教育數(shù)字化成績單

2016-2021年，希沃公益行累計捐贈935所學校，超過45000名教師、63萬名學生從中受益，總投入超過4800萬。

2012-2021年，希沃連續(xù)蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠。

目前，希沃產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋超過10萬所學校、260萬余間教室，超700萬教師在使用希沃的產(chǎn)品。

▲希沃公益行

注：市占率數(shù)據(jù)來源于2012-2021年《DISCIEN全球IFPD市場研究報告》