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在我國現(xiàn)有的教育機構(gòu)中，校園公共廣播在各類學(xué)校中都達到廣泛應(yīng)用，主要用于升旗、眼操、通知、廣播操、運動會等日常校務(wù)管理。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字多媒體設(shè)備在教學(xué)中得到應(yīng)用，特別是近年來學(xué)校信息化建設(shè)步伐加快，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等一批高新技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)實踐中，使傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了根本變化。現(xiàn)有廣播系統(tǒng)的這種狀況，顯然已不能與其它現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)相配套，遠遠不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。學(xué)校對校園廣播的功能也提出了更高的要求，校園智能廣播正是在這種旺盛的需求下應(yīng)運而生的。目前校園智能廣播廠商也紛紛推出了不同功能和技術(shù)水平的校園智能廣播產(chǎn)品，但從傳輸方式上基本上可以劃分為：定壓廣播、調(diào)頻廣播、網(wǎng)絡(luò)廣播三大類。
產(chǎn)品與技術(shù)分析各廠家都在從不同角度、不同層次大量宣傳自己的校園智能廣播產(chǎn)品，但在校園智能廣播系統(tǒng)的建設(shè)中，到底應(yīng)該采用什么樣的技術(shù)與方案，選擇什么樣的產(chǎn)品與廠家？對于學(xué)校來講就像是霧里看花，很難分辨出真正技術(shù)先進、性能穩(wěn)定的校園智能廣播產(chǎn)品。下面就校園智能廣播產(chǎn)品按其工作原理及傳輸方式進行解析，以供學(xué)校在校園廣播建設(shè)中參考。 一、定壓傳輸方式的智能廣播技術(shù)背景分析：定壓廣播是最早走進校園的公共廣播，其工作原理是將音頻信號直接放大，基于功率信號進行傳輸?shù)�。為降低線路傳輸損耗，通過升壓變壓器將其4-16Ω匹配阻抗變換到100V定壓方式進行傳輸，到終端后降壓轉(zhuǎn)換到4-16Ω的匹配阻抗上推動喇叭，一般傳輸距離是幾十米到幾百米。優(yōu)點：技術(shù)成熟、結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、維護容易、 終端便宜。
目前廣泛應(yīng)用在車站、碼頭、學(xué)校、商業(yè)與民用建筑的背景音樂中，并有許多廠家在此基礎(chǔ)上開發(fā)出可與消防系統(tǒng)聯(lián)動的緊急廣播。缺點：①定壓傳輸受線間變壓器帶寬、喇叭尺寸、電纜線徑等因素影響，頻響范圍在200Hz~12KHz，失真度≤10％，無法實現(xiàn)立體聲傳輸。 ②節(jié)目容量小，不能尋址控制,一條線只能傳輸一套節(jié)目，對于當(dāng)前學(xué)校來講，外語聽力訓(xùn)練要求多年級同步進行，傳輸一套節(jié)目是遠遠不夠的，無法滿足同時廣播和分區(qū)廣播，無法實現(xiàn)點對點尋址廣播。例如校長想對某個班級講話或?qū)δ硯讉�班講話，定壓廣播無法做到，只能所有音箱同時廣播，這就影響了別的班級正常上課。眼操只需對教室、辦公室播放，廣播操則只需對操場播放，背景音樂只需對宿舍、餐廳插播，定壓廣播是無法實現(xiàn)對單點或隨意分組進行班級廣播的。 ③音源基本上都是采用模擬音源，無法播放數(shù)字格式音頻文件，無法實現(xiàn)自動播放，自動控制。定壓廣播都是按照功率匹配和阻抗匹配的原則進行設(shè)計的，一但系統(tǒng)布線安裝結(jié)束，功率擴充的容量十分有限，且節(jié)目容量也無法擴充。為了解決這個問題，包括歐博公司在內(nèi)的廠家推出智能控制設(shè)備，對定壓功放、周邊設(shè)備，也可定時控制功放的開關(guān)。目前OBT-9300的存儲空間已經(jīng)達到1000M容量，并且?guī)в卸〞r選曲播放、定時選臺播放和定時電源供電控制功能，可以基本滿足學(xué)校日常鈴聲及操類節(jié)目的播放要求，但無法滿足外語聽力教學(xué)訓(xùn)練與考試的要求。 二、閉路調(diào)頻智能廣播 技術(shù)背景分析：調(diào)頻廣播采用調(diào)頻調(diào)制的辦法，將音頻信號搭載到高頻載波上進行音頻信號的傳輸，用高頻載波的頻率變化描述音頻信號變化。不同的載波頻率可以同時搭載不同的音頻節(jié)目，我國將87-108MHz劃分為調(diào)頻廣播頻段�，F(xiàn)階段我國城市廣播、有線電視網(wǎng)絡(luò)中閉路廣播都采用FM調(diào)頻廣播的方式。
調(diào)頻廣播可與有線電視共纜傳輸，是我國今后擴展廣播覆蓋面的主要發(fā)展方向。優(yōu)點：
�、僬{(diào)頻廣播的音頻范圍為：30Hz-7KHz，失真度≤0.7％，調(diào)頻廣播具有頻響寬、高音豐富、抗干擾能力強、失真小等優(yōu)點，并可進行立體聲傳輸。 �、诩夹g(shù)成熟、節(jié)目容量大：閉路調(diào)頻廣播是基于有線電視的頻率分割、頻分復(fù)用的方式進行傳輸?shù)�。有線電視在我國已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，技術(shù)已經(jīng)十分成熟，配套器材價格十分低廉 。我國在有線電視頻率劃分上，把87-108MHz這一頻段劃分為調(diào)頻廣播頻段，專門用于調(diào)頻廣播的傳輸。調(diào)頻廣播的帶寬是16KHz，這一頻段內(nèi)可以同時傳輸60多套調(diào)頻廣播節(jié)目，可以滿足學(xué)校多年級、多分區(qū)同時廣播的要求。
�、劭杉嫒菪浴⒖蓴U展性好：調(diào)頻廣播可以與有線電視信號在同軸網(wǎng)絡(luò)中共纜傳輸，同時兼容有線電視、HFC光電混合網(wǎng)絡(luò)中進行幾十公里、幾百公里的遠距離傳輸。閉路調(diào)頻廣播節(jié)目容量大、可擴展性好，需要增加節(jié)目時，只需要增加調(diào)頻調(diào)制器(OBT-9916)即可，無需對布線結(jié)構(gòu)做任何改動。增加終端音箱及接收設(shè)備時，只需在原線路上任意地方找一個射頻接口，滿足接收電平（45-65）dB即可，無需重新布線，只需添加功放即可。缺點：調(diào)頻廣播是基于弱信號方式傳輸，每個接收設(shè)備必須是有源設(shè)備，即每個音箱及終端必須外接220V電源。對于有消防廣播要求的學(xué)校，單純調(diào)頻廣播不能滿足消防規(guī)范要求。為了解決這個問題，OBT在調(diào)頻廣播的基礎(chǔ)上開發(fā)出了調(diào)頻轉(zhuǎn)定壓的專用設(shè)備（OBT-9918），并預(yù)留有消防接口，這樣調(diào)頻廣播不但可以實現(xiàn)多路廣播，而且具有消防廣播功能，基本滿足學(xué)校的廣播要求。
對于調(diào)頻廣播的智能化，OBT在這方面做的比較成熟，節(jié)目采編播出全部采用MP3、WAV等數(shù)字格式，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)出了校園智能廣播多路播出與控制軟件(OBT-9900A)，采用一臺主控計算機(OBT-9900)同時播出1-8套音頻節(jié)目，同時軟件也具有按照年、月、周、日多模式設(shè)定播放列表自動定時、定點播放廣播曲目的功能。OBT-9900A軟件還具有可尋址控制功能，在廣播室通過軟件控制終端音箱的開關(guān)、音量、頻率、輸入選擇、緊急廣播等功能，并可通過軟件進行一些播放任務(wù)的設(shè)定，基本滿足了校園常用的播放和控制功能。
在智能控制方面OBT采用的是載波或副載波控制技術(shù)，常見的方式有SCA調(diào)頻副載波、MSK、FSK載波控制。其傳輸理論就是將控制信號采用數(shù)字調(diào)制的辦法將控制信號調(diào)制到高頻載波上，與已調(diào)制音頻信號共纜傳輸，無需再布控制信號線。數(shù)字調(diào)制這一技術(shù)在工業(yè)自動控制領(lǐng)域應(yīng)用已十分成熟，遠程遙感、遙測、遙控都是采用這一技術(shù)，鐵路、交通、水文、氣象等領(lǐng)域都有十分廣泛的應(yīng)用。
三、數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)廣播技術(shù)背景分析：在介紹數(shù)字音頻之前，我們先來了解一下模擬音頻。模擬音頻的概念：音頻信號反應(yīng)在電路中是隨時間變化的一個電壓（流）信號y=f(t)，即一個時間函數(shù)，也就是我們通常所說的模擬音頻,頻率范圍是20Hz~20KHz。模擬電路中是將音頻信號直接處理、放大、錄制、傳輸或調(diào)制的。定壓廣播、調(diào)頻廣播都是直接對模擬音頻進行處理的。數(shù)字音頻的概念：數(shù)字音頻就是將連續(xù)的模擬音頻從時間分量（x軸）和幅值分量（y軸）上進行分割描述(見下圖)。x軸上的分割稱作采樣，用每秒鐘內(nèi)的采樣次數(shù)來描述，即采樣頻率，采樣頻率越高，說明采樣間隔時間越短，則越有利于描述原始聲音的真實情況。y軸上的分割稱為量化，用比特Bit來描述（比特中n是2n，16bit=216=65536份，即將音頻的幅值用65532個離散的階量來描述），同理比特值越大，量化越精細。 采樣、量化后的一個音頻信號生成一串離散的“010101………”的二進制代碼，這樣計算機就可以認識這些二進制代碼了，也就可以對其進行編輯、傳輸、復(fù)制處理了，處理數(shù)字信號是計算機的拿手好戲。模擬音頻受電子元器件自身特性的影響（每個元器件都有熱噪聲），每處理一次都會失真一次（波形發(fā)生畸變），產(chǎn)生一次噪聲積累，處理的次數(shù)越多，噪聲積累越大，信噪比（S/N）越低。數(shù)字音頻是數(shù)字格式來存貯和傳輸?shù)�，錯誤率相當(dāng)?shù)蜕踔潦强梢员苊獾�，因此可以多次�?fù)制和傳輸，不論你怎么編輯、處理都不會產(chǎn)生額外的噪聲。通常16Bit、44.1KHz立體（雙聲道）采樣，就是CD音質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字音頻采樣量化（A/D轉(zhuǎn)后）的數(shù)據(jù)量是相當(dāng)大的，以一秒鐘44.1KHz、16Bit CD音質(zhì)來采樣一個音頻文件（立體聲雙聲道），則16×2=32Bit，44.1KHz×32Bit=1411200（Bit），一個漢字在電腦里占2個字節(jié)（Byte）（1Byte=8 Bit），則1秒鐘的音樂占用存貯空間=1411200／（8×2）=88220個漢字，由此得出數(shù)字音頻文件的數(shù)據(jù)量是十分龐大的。
對這么龐大的數(shù)據(jù)量進行直接處理、傳輸顯然是不易實現(xiàn)的，這樣根據(jù)人耳的聲學(xué)原理特性，對一些無用的數(shù)據(jù)（人耳聽不到的）進行壓縮，這樣就可大大降低數(shù)據(jù)量，又不影響音質(zhì)。目前，音頻壓縮有WAV、MP3等多種格式，這里不再詳述。數(shù)字音頻經(jīng)過數(shù)字處理后，最終還是還原成一個聲音信號播放出來（D/A轉(zhuǎn)換過程）。首先將用大量數(shù)字字符描述的數(shù)字音頻信號送到一個數(shù)/模轉(zhuǎn)換器中,（Digital to Analong Converter，即DAC）線路中，將數(shù)字信號還原成一系列以時間函數(shù)變化的電壓值，然后通過整形電路，經(jīng)由低通濾波器輸出。這樣比較平緩又真實的模擬脈動電壓信號送入放大器或揚聲器，再轉(zhuǎn)變成聲音信號。
通常數(shù)字音頻的A/D轉(zhuǎn)換（采集）和D/A轉(zhuǎn)換(還原)是計算機聲卡和專業(yè)音頻卡來完成，而壓縮、傳輸、解壓、解碼都是由專用軟件或?qū)Ｓ眯酒瑏硗瓿傻�。音頻的編輯則由專業(yè)音頻編輯軟件來完成。
上面了解了數(shù)字音頻的基本知識，知道了數(shù)字音頻的優(yōu)點，對于校園廣播來講數(shù)字音頻必須在校園網(wǎng)上進行傳輸、播放才可實現(xiàn)智能廣播的功能和要求。目前我國大部分學(xué)校都建有以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)（TCP/IP協(xié)議）的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。從速度上來講都為1000M光纖干線，10M/100M UPT（超五類）至終端的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。前面講了那么多數(shù)字音頻的好處，校園廣播在校園網(wǎng)上傳輸會不會有更好的解決方案呢？
網(wǎng)絡(luò)音頻廣播從工作原理上來講，由一臺IP 網(wǎng)絡(luò)廣播控制主機（OBT-9800）、一套廣播軟件或服務(wù)器軟件(OBT-9800A)，將音頻文件以IP流的方式發(fā)送給遠端網(wǎng)絡(luò)終端(OBT-9700/9500)，每臺終端都應(yīng)該有一個固定的IP地址及網(wǎng)絡(luò)模塊、一個專業(yè)數(shù)字音頻解碼裝置（軟件或硬件）、功放控制單元。目前已有廠家開始研發(fā)網(wǎng)絡(luò)音頻廣播，并有產(chǎn)品推出，同時進行了宣傳。筆者認為網(wǎng)絡(luò)音頻廣播畢竟是一個新生事物，目前也只是處在研發(fā)階段，很少有實際應(yīng)用和成功案例。優(yōu)點：
�、倬W(wǎng)絡(luò)廣播從節(jié)目的制作到傳輸全部實現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)信噪比高，不會在處理、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)產(chǎn)生噪聲，從而可以獲得比較好的音質(zhì)，也可以進行立體聲傳輸。
�、趯崿F(xiàn)智能廣播較為容易，以太網(wǎng)本身就是一套雙向網(wǎng)絡(luò)。在以太網(wǎng)上通過軟件可輕而易舉地實現(xiàn)智能廣播的定時、尋址、分組等功能。
�、墼诰W(wǎng)絡(luò)速度允許的情況下，可實現(xiàn)多路廣播。因為音頻文件是以數(shù)據(jù)包的方式在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，所以很容易實現(xiàn)多路廣播，把不同的數(shù)據(jù)包發(fā)送給不同的終端就可以了。
�、軐崿F(xiàn)交互方式廣播和遠程AOD。因為以太網(wǎng)是雙向網(wǎng)絡(luò)，控制主機完全可以監(jiān)測到每一個終端的工作狀態(tài)，且可對其進行控制。終端也可通過液晶顯示屏與服務(wù)器對話，從服務(wù)器直接點播，這樣大大地方便了外語教學(xué)。 ⑤管理方便：操作人員只要在校園網(wǎng)上的任意一臺計算機就可實現(xiàn)對主機的全部管理與操作功能，也可在校園內(nèi)任意一臺計算機上實現(xiàn)節(jié)目的制作與傳輸。
缺點：①對于數(shù)字音頻文件的解壓，必須是PC+專用軟件，或?qū)Ｓ媒鈮盒酒�，且每只終端都必須有自己的IP地址，技術(shù)含量比較高，帶來培訓(xùn)方面的壓力。
②價格昂貴：當(dāng)前國內(nèi)沒有專業(yè)的芯片級開發(fā)商，只能用嵌入式微機+專用解壓芯片來解碼，所以導(dǎo)致產(chǎn)品價較高，國內(nèi)一般學(xué)校無法承受。校園廣播建設(shè)的意見與建議
綜上所述，三種校園智能廣播技術(shù)與產(chǎn)品各有優(yōu)缺點，不同的學(xué)校對校園廣播的功能要求也各不相同。學(xué)校在選擇校園智能廣播產(chǎn)品的時候，首先要明確自己的功能需求，不要盲目地追求“技術(shù)最先進、功能最強大”。新技術(shù)固然好，但對于某些用戶來講未必有用，甚至還會造成不必要的麻煩。廠家宣傳自己的產(chǎn)品時，往往突出甚至夸大產(chǎn)品的優(yōu)點，回避了一些不足和缺點。所以在選擇產(chǎn)品與技術(shù)時應(yīng)進行多家比較，選擇“技術(shù)成熟、功能實用、性價比高”的產(chǎn)品。也可以從“音源、傳輸、終端”三個環(huán)節(jié)采用不同的先進技術(shù)，優(yōu)勢互補。下面以幾個不同的層次用戶案例，提出不同的建設(shè)意見。
一、小學(xué)校園智能廣播的建設(shè)需求分析：上下課自動音樂鈴、廣播體操、眼保健操自動播放，廣播通知、廣播找人、校園區(qū)公共區(qū)播送校園廣播節(jié)目。建設(shè)意見：選用經(jīng)濟、穩(wěn)定的自動定壓廣播，對于小學(xué)來講只需要播放一套節(jié)目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般小學(xué)校園面積都不會很大，布廣播線相對也比較簡單。對于音樂鈴聲，在前端增加一臺數(shù)碼自動播放器（OBT-9300,可存貯30-480分鐘左右的音樂）實現(xiàn)鈴聲，眼操、廣播操自動定時播放、自動控制功放開關(guān)機。該系統(tǒng)功能和音質(zhì)都可以滿足校園公共廣播的要求。
二、中學(xué)校園智能廣播的建設(shè)
需求分析：中學(xué)一般都是三到六個年級，不但要求具有音樂鈴和常規(guī)校園廣播的功能，還要求用于外語聽力教學(xué)和考試，并要實現(xiàn)不同年級可以同時播放不同的節(jié)目，在功能上也必須是點對點可尋址控制，方便個別班級訓(xùn)練考試使用。因用于外語聽力訓(xùn)練和考試，廣播的音質(zhì)要求也相對較高，特別是中高頻部分，人聲語音要求清晰、宏厚，無背景噪聲。條件較好的學(xué)校教室內(nèi)已經(jīng)安裝了投影機，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)終端和筆記本授課，這就要求教室音箱還應(yīng)具有現(xiàn)場擴聲功能，并可實現(xiàn)本地收聽選擇、音量控制等功能。
建設(shè)意見：鑒于上述使用要求，建議采用數(shù)字調(diào)頻可尋址智能廣播。首先調(diào)頻廣播在節(jié)目容量上完全可以滿足多套節(jié)目同時傳輸?shù)囊�，在音質(zhì)方面，調(diào)頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調(diào)頻廣播只經(jīng)過調(diào)頻調(diào)制——解調(diào)兩個環(huán)節(jié)，如果采用高品質(zhì)數(shù)字音源，音質(zhì)是完全可以保證的。另外，數(shù)字音源在自動播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動播控，硬盤也可實現(xiàn)數(shù)千首音頻文件的海量存貯，數(shù)字格式的音頻文件計算機編輯與處理起來也十分方便。
在傳輸上，調(diào)頻廣播可以和有線電視共纜傳輸，無需單獨再布廣播線。可大大減少施工量、降低工程造價，調(diào)頻廣播總線式的布線結(jié)構(gòu)，也十分方便系統(tǒng)擴容。
在智能播出與控制方面，智能廣播軟件自動播出與尋址控制在同一界面。音頻文件硬盤自動播出，有的軟件還具有多路節(jié)目同時播出的功能，并可自動控制音頻矩陣、調(diào)諧器等外設(shè)�？梢园凑斩嗄Ｊ浇⒉シ殴ぷ髁斜恚瑢崿F(xiàn)自動播放。OBT可尋址編碼控制信號都采用SCA、FSK、MSK數(shù)字調(diào)制的辦法，廣播、電視、控制信號在一根同軸電纜中同步傳輸，對終端音箱實現(xiàn)點對點可尋址。音箱內(nèi)置解碼電路，接受主控軟件的指令，執(zhí)行開關(guān)機、音量控制、頻率選擇、信號切換等動作。
調(diào)頻音箱是有源音箱，除了可以滿足智能廣播外，可以增加現(xiàn)場線路輸入、麥克輸入，用于教室現(xiàn)場擴聲，實現(xiàn)一機多用。三、大學(xué)校園智能廣播的建設(shè)
需求分析：大學(xué)校園面積較大，一般都為數(shù)千畝，有的大學(xué)由多個分校和校區(qū)組成。大學(xué)校園都分了不同的功能分區(qū)。對校園廣播的功能，一般要求用于校廣播臺站的自辦節(jié)目，無音樂鈴、廣播操等要求，但因功能分區(qū)較為多、面積較大，所以要求不同分區(qū)同時播放不同的節(jié)目，且要求學(xué)生在不同區(qū)域可采用不同方式收聽校園廣播節(jié)目。
建設(shè)意見：在大學(xué)校園廣播建設(shè)中應(yīng)采用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區(qū)采用有線廣播，學(xué)生宿舍及教室采用無線調(diào)頻廣播覆蓋，同時利用校園進行網(wǎng)絡(luò)直播或隨時點播。
室外音箱、音柱覆蓋生活區(qū)、宿舍、食堂、草坪等公共場所。如果采用定壓廣播100V定電壓傳輸方式，因距離遠、功率衰減大，布線施工難度也相對較大，且成本高昂。目前大學(xué)校園中都有CATV有線電視系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，有的學(xué)校采用HFC光電混合網(wǎng)絡(luò)進行傳輸。這樣建議采用“廣播、電視”兩網(wǎng)合一的傳輸方式，廣播信號采用有線調(diào)頻與有線電視信號“共纜傳輸”，到達不同的功能分區(qū)后，再將音頻信號與控制信號解調(diào)出來，局部小范圍采用定壓傳輸方式。在一棟建筑物內(nèi)或某一分區(qū)安裝一臺調(diào)頻接收控制設(shè)備，一臺定壓功放，直接驅(qū)動定壓音箱，這樣就可以省去長距離的干線，降低施工難度和布線成本，且可以實現(xiàn)多路廣播和可尋址功能。
對于公共廣播覆蓋不到的地方或不便于安裝公共廣播的地方，可以采用無線調(diào)頻廣播的方式來覆蓋，大部分大學(xué)都建有外語電臺，也可采用外語電臺調(diào)頻發(fā)射機傳輸校園廣播信號。這樣學(xué)生就可以利用調(diào)頻耳機、收音機流動收聽或個體收聽校園廣播節(jié)目。
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的大學(xué)校園里，計算機和網(wǎng)絡(luò)遍布校園的每個工作和學(xué)習(xí)的地方，對于無法定時收聽公共廣播和調(diào)頻廣播的師生來講，可以采用網(wǎng)絡(luò)音頻點播的方式，將每天的廣播節(jié)目內(nèi)容上傳至音頻服務(wù)器(OBT-9800)，方便播音結(jié)束后可在任意地方點播收聽，也可采用網(wǎng)絡(luò)音頻直播的方式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線收聽。大學(xué)校園廣播臺站，中心播控室應(yīng)采用現(xiàn)代化的錄編播設(shè)備，應(yīng)當(dāng)設(shè)專用的錄音室與播音間，接入電話熱線直播，在錄編播各個環(huán)節(jié)，采用專業(yè)數(shù)字音頻工作站，實現(xiàn)錄音、編輯、審核、播出全部數(shù)字化。節(jié)目的播出采用專業(yè)智能廣播軟件實現(xiàn)自動化播音，智能化管理。數(shù)字音頻的優(yōu)點，前面已經(jīng)講了很多，其它功能這里不再詳述。通過前面的分析，希望每所學(xué)校都能選擇到自己滿意的校園智能廣播產(chǎn)品，也希望各個廠家不斷推出新技術(shù)、新產(chǎn)品，全面推動我國教育“信息化”建設(shè)和校園廣播的“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化”發(fā)展進程。
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