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學生課堂反饋效果佳
從課堂上，可以看出一部分學生的反饋效果，還是具有一定的代表性，我們把電子白板新的媒體技術(shù)結(jié)合老師創(chuàng)新的理解整合在一起，借助交互白板的互動性，生成性，還有及時性，學生由被動接受知識，變成主動去參與，主動獲取知識。
有些學生的反應(yīng)可能慢，只是一種表象的，或者不太深刻的，我們最關(guān)注的是孩子們的變化，其中一年級有一個班是30個孩子，10幾個都是多動癥，或者有心力障礙的。現(xiàn)在他們轉(zhuǎn)變很大，這才是育人，我們真正應(yīng)該做的，對他們終身負責。
有些孩子一句話都不說。我們就給他們做心理輔導，剛開始遇到了很多的困難。這種孩子從自閉狀態(tài)到課堂上主動去發(fā)言，去展示，這個最大的成功不只是教學，是孩子的一種心態(tài)，一種態(tài)度，一種面對事情的心態(tài)，這才是教育最大的功勞。
以上就是高雅萍副校長對使用交互式電子白板的心得，交互式電子白板確實能夠改變?nèi)藗兊慕虒W模式，高雅萍副校長在談到選擇使用交互式電子白板時，是經(jīng)過反復研究，用理性思維去思考問題并選擇普羅米思修產(chǎn)品，全面實現(xiàn)教學目標，讓孩子們能夠真正從交互式電子白板中受益。
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文章來源：中國投影網(wǎng)
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- 第1頁·反復研究產(chǎn)品 理性選擇產(chǎn)品
- 第2頁·通過培訓與教學相整合
- 第3頁·學生課堂反饋效果佳
