PAA特別報(bào)道

作為南京市屬高中跨江發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，占地 150 畝、坐落于江北新區(qū)核心區(qū)的南京一中江北校區(qū)按照最高標(biāo)準(zhǔn)打造，通過落實(shí)一體化辦學(xué)和教育教學(xué)資源共享，營造陪伴教育的成長環(huán)境，為學(xué)生們提供更廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生更高質(zhì)量發(fā)展。

為了體現(xiàn)百年老�！�—南京一中校訓(xùn)“求真”的內(nèi)涵，Sennheiser TCC2天花式吊頂陣列麥克風(fēng)產(chǎn)品解決方案被應(yīng)用于南京一中江北校區(qū)高中部階梯教室，為智慧校園注入了新的活力，助力教學(xué)質(zhì)量提升到全新的水平，互動(dòng)式教學(xué)理念在新的音頻技術(shù)支持下得到了完美的發(fā)展。

南京一中副校長李敏

南京一中致力于探索最先進(jìn)的教學(xué)模式，通過營造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流、積極探討的過程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性。真正的互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入并培養(yǎng)獨(dú)立思考能力�！按蛟煲粋�(gè)完全可以符合互動(dòng)式教學(xué)的音視頻環(huán)境，讓教師和學(xué)生可以平等地、全身心投入課堂交流，在課堂的任何角落都能聽清和被聽清，是對(duì)此次階梯教室硬件和軟件提出的要求。所以，無論從硬件設(shè)施還是軟件管理平臺(tái)上來看，南京一中江北校區(qū)的定位都是一所面向未來的現(xiàn)代化校園。”南京一中副校長李敏介紹道：“新落成的階梯教室主要作為學(xué)術(shù)報(bào)告、公開課、教學(xué)觀摩（示范）課以及精品課錄制等用途，所以我們特別要求其具備較好的師生互動(dòng)的現(xiàn)場體驗(yàn)�！�

南京百音高科技有限公司銷售經(jīng)理曾意茹

“傳統(tǒng)階梯教室的本地?cái)U(kuò)聲系統(tǒng)一直廣受詬病。因?yàn)楝F(xiàn)場傳遞話筒不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，也會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏，有時(shí)還會(huì)存在聽不清、聽不到的現(xiàn)象�！蹦暇┌僖舾呖萍加邢薰�司銷售經(jīng)理曾意茹解釋說：“針對(duì)校方高度重視的傳統(tǒng)系統(tǒng)應(yīng)用過程中的痛點(diǎn)，我們特別推薦了享譽(yù)業(yè)界的森海塞爾TCC2產(chǎn)品解決方案。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生改變，取而代之的是新型的互動(dòng)式教學(xué)模式，而森海塞爾TCC2無疑是目前應(yīng)用于互動(dòng)式教學(xué)場景的最佳音頻解決方案。TCC2對(duì)新教學(xué)模式和對(duì)學(xué)生成長的價(jià)值和幫助，是用金錢無法衡量的。事實(shí)上，這套產(chǎn)品解決方案不管是針對(duì)現(xiàn)場教學(xué)及遠(yuǎn)程教學(xué)、協(xié)作辦公還是音視頻會(huì)議都有著非常重要的意義。”

校方對(duì)于采用高精尖的專業(yè)技術(shù)服務(wù)來打造智慧校園和提升教學(xué)質(zhì)量持積極開放態(tài)度，因此，南京百音特別在公司內(nèi)部會(huì)議室搭建了一套TCC2系統(tǒng)，經(jīng)過校方認(rèn)真的試聽、對(duì)比、了解之后，最終確定了這就是他們所希望擁有的本地化擴(kuò)聲系統(tǒng)。南京百音還特別邀請(qǐng)了森海塞爾商務(wù)通訊領(lǐng)域代理商上海佳聯(lián)視聽科技有限公司全程參與指導(dǎo)了南京一中階梯教室的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試工作。

上海佳聯(lián)視聽科技有限公司技術(shù)總監(jiān)王冷霜

“三間階梯教室規(guī)格相同，所以系統(tǒng)設(shè)計(jì)和配置也完全一樣。”上海佳聯(lián)視聽科技有限公司技術(shù)總監(jiān)王冷霜介紹道：“我們?cè)O(shè)計(jì)了一套基于Sennheiser TCC2陣列話筒 + QSC Q-Sys 生態(tài)系統(tǒng)的全網(wǎng)絡(luò)化解決方案，其中一臺(tái)TCC2負(fù)責(zé)整個(gè)前部講臺(tái)區(qū)域的拾音，另外兩臺(tái)TCC2負(fù)責(zé)階梯座椅區(qū)域的拾音，通過Dante協(xié)議Q-Sys Core 110f系統(tǒng)對(duì)話筒和音箱進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)控、處理、傳輸和控制，每個(gè)階梯教室通過安裝3臺(tái)TCC2, 14只QSC AC-C6T吸頂音箱通過3臺(tái)功放來均勻地將聲音覆蓋到整個(gè)教室的每個(gè)角落，并達(dá)成互動(dòng)�！�

Q-Sys CORE 110f系統(tǒng)機(jī)架

“整個(gè)空間的聲音效果非常好！無論老師還是學(xué)生，說話顯得很輕松自然，聽起來也非常清晰準(zhǔn)確，這無疑彌補(bǔ)了我們過去階梯教室存在的一些短板，使得我們的課堂教學(xué)能夠更加順暢�！崩钚ｉL十分滿意地說道�！伴_始我們只是安裝TCC2在明德樓的一間階梯教室里，因?yàn)閷?duì)整個(gè)音頻效果非常驚訝和滿意，學(xué)校決定在另外兩個(gè)階梯教室里同樣安裝了同樣的TCC2音頻解決方案。”南京百音高科技有限公司銷售經(jīng)理曾意茹補(bǔ)充道。

俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，由此可見提前做好準(zhǔn)備工作的重要性。同理，打造一個(gè)卓越的階梯教室的音響系統(tǒng)，前期的整體方案設(shè)計(jì)也是不可忽視的�！扒捌�，我們針對(duì)話筒和音箱的位置、數(shù)量作了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和充分的模擬，然后再根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求作了進(jìn)一步調(diào)整�！奔夹g(shù)總監(jiān)王冷霜解釋：“我們開始設(shè)計(jì)了四臺(tái)TCC2從前至后覆蓋整個(gè)區(qū)域，在實(shí)際體驗(yàn)中，校方認(rèn)為TCC2收音面積比想象中的還要大，三臺(tái)已基本滿足所需，因而多余的一臺(tái)被移到別的教室使用；另外，由于所有音箱都采用了單獨(dú)通道，所以，我們根據(jù)它在空間中的特性都做了一定的參數(shù)調(diào)整，并根據(jù)區(qū)域拾音和音箱覆蓋區(qū)域加入了自動(dòng)混音算法�！�

“TCC2帶給我的感觸很深，無論在哪個(gè)區(qū)域講話都能被清晰地拾到，并且又能被清晰地傳遞給大家，不刺耳，沒有聲污染，我認(rèn)為這不僅僅是體現(xiàn)在產(chǎn)品硬件上，更是得益于其軟件技術(shù)的支撐才使得整個(gè)效果得到優(yōu)化�！崩钚ｉL進(jìn)一步感嘆道。

TCC2自動(dòng)語音追蹤功能，不僅僅讓老師可以在教室內(nèi)隨意走動(dòng)發(fā)言，也同時(shí)能讓學(xué)生們的提問和回答都清晰、準(zhǔn)確、均勻地被傳達(dá)到課堂中每個(gè)人的耳中。這是由于TCC2的TruVoicelift本地?cái)U(kuò)聲功能采用先進(jìn)的移頻算法，能夠自動(dòng)追蹤發(fā)言人的方向，并且屏蔽掉其他區(qū)域的噪聲，這樣可以提高語言的清晰度，使聽眾更好地聽清發(fā)言者的分享。此外，還可以根據(jù)使用要求劃分拾音的優(yōu)先區(qū)域，處于該區(qū)域的聲音會(huì)被優(yōu)先拾取，這在教室環(huán)境中用來覆蓋講臺(tái)區(qū)域非常有利。此外還可以設(shè)置“抑制區(qū)域”，話筒會(huì)盡量忽略處在這些區(qū)域中的聲音。

南京百音高科技有限公司非常榮幸能夠?yàn)槟暇┮恢薪�北校區(qū)提供優(yōu)秀的產(chǎn)品方案解決一直困擾校方的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)中聲音是否清晰會(huì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量，Sennheiser TCC2系統(tǒng)的應(yīng)用完全解放了老師的雙手，老師無需手持話筒或者佩戴無線領(lǐng)夾話筒，學(xué)生在聽課時(shí)也實(shí)現(xiàn)了360度聽音體驗(yàn)，哪怕是最后一排拐角都可以清晰地聽到前臺(tái)的聲音，助教也無需像之前那樣前后跑動(dòng)傳遞話筒。

嶄新的南京一中江北校區(qū)承載著新時(shí)期的教育發(fā)展使命，通過打造高端的軟硬件配套設(shè)施，激勵(lì)著莘莘學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)、升華夢想。“愛要讓你聽見”——這是來自南京一中對(duì)全體師生的一份關(guān)愛，更是新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國的具體體現(xiàn)。